《春天的手》 教學(xué)設(shè)計
《春天的手》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
課本上14-15頁的新授內(nèi)容
教學(xué)目的：
1、學(xué)生正確、有感情的朗讀本課的兒歌，可以熟練的進行背誦。
2、掌握本課12個要求認識的生字，可以口頭進行組詞。
3、正確規(guī)范的書寫田字格中的生字，能獨立正確的找出生字在田字格中的'位置。
4、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力及觀察能力，提高學(xué)習(xí)語文的興趣
教學(xué)重點：
掌握本課的生字及生詞，熟練的背誦課文
教學(xué)難點：
能獨立的找到生字在田字格中的位置，進行書寫，掌握字的間架結(jié)構(gòu)
教學(xué)具準備：
生字卡片、生詞卡片、田字格小黑板、小紅花
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）度過了寒冷的冬季，我們迎來了陽光明媚的春天，能說說，你眼中的春天是什么樣子的嗎？
二、新授
教師出示課文《春天的手》，范讀課文
1、學(xué)習(xí)新字
教師出示課文中的生字
春溫暖輕柔撫模傳拍肩膀潑健壯
學(xué)生自己在書上找到這些生字畫出來，根據(jù)拼音讀一讀。
有誰想當(dāng)一位小師領(lǐng)大家拼讀一下生字，每組請一名學(xué)生領(lǐng)大家讀生字，最后自己在小組中進行鞏固。
學(xué)生用手蓋住拼音，檢查一下自己記住了多少。請一到兩名學(xué)生領(lǐng)大家讀一讀生字。說說自己用什么方法記住的哪一個字？
應(yīng)用同學(xué)的方法來進行鞏固，小組中讀的好的學(xué)生可以領(lǐng)大家讀一讀。同學(xué)之間出卡片看看自己記住了多少。
教師應(yīng)用各種方法檢查學(xué)生的記憶情況。
你可以用這些生字中的哪一個來說一句話？
2、組詞練習(xí)
這些生字可以和課文中的什么字組成詞語？
學(xué)生在小組中找找，畫出來，互相讀一讀生詞。讀的時候注意用手指著每一個字來讀。
根據(jù)學(xué)生找到的詞，教師出示在黑板上：
春天溫暖輕柔撫摸傳來拍手肩膀活潑健壯
每組選出一名讀的較好的學(xué)生領(lǐng)大家讀一讀。在組內(nèi)進行鞏固，教師檢查學(xué)生的記憶情況。抽卡片讀生詞。
除了這些詞語，你還可以用這些字的哪一個來組詞？誰可以用這些詞語中的什么來說一句話？
用自己學(xué)過或認識的生字和這些字拼成詞，現(xiàn)在小組中進行，拼給大家聽，然后上來拼，并讀出拼出的詞語。應(yīng)用自己拼的詞語說一句話。
3、學(xué)生以小組讀、齊讀、指名讀來鞏固課文
（1）兒歌分了幾段寫的春天的手？（5段）
�。�2）在兒歌中怎樣寫的春天的手的？
�。�3）課文中寫的春天的手撫摸著大地是什么意思？春天真的有手嗎？，它是怎樣的撫摸大地的？誰可以來表演一下？
�。�4）春天的手掠過小河，小河怎樣？小河是怎樣唱歌的？你聽過小合唱歌嗎？
（5）春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，一切充滿了生氣，想一想，人們是怎樣的心情？你應(yīng)該怎樣來讀課文才可以讀出人們喜悅的心情？
�。�6）在課文中調(diào)處幾個帶提手旁的生字，讀一讀，模仿一下他們的動作。
學(xué)生在小組中有感情的朗讀課文。教師檢查一下學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。學(xué)生可以一邊表演一邊來讀，有背過的學(xué)生可以來背誦一下
三、拓展：
春天除了課文中寫的景色，你可以說說還有什么變化嗎？
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