關(guān)于傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)分析
初中和高中地理科教學(xué)的斷層,學(xué)生對(duì)初中地理知識(shí)掌握較差,造成地理基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。再加上這里的學(xué)生絕大部分都來自農(nóng)村,因此對(duì)外面的世界了解甚少,特別是對(duì)于這些國(guó)外傳統(tǒng)工業(yè)、意大利新工業(yè)、美國(guó)硅谷等略知一二的學(xué)生不多,所以在講課的時(shí)候就顯得特別困難。為了讓上課順利進(jìn)行、學(xué)生容易接受,因此在課前教師盡可能多用一些材料、圖表幫助學(xué)生理解,增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí),進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的效果。 知識(shí)結(jié)構(gòu):
二、 三維目標(biāo)設(shè)計(jì)
1、 了解工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響,學(xué)會(huì)分析礦產(chǎn)資源與工業(yè)部門之間的聯(lián)系,培
養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力
2、 學(xué)會(huì)獨(dú)立或合作進(jìn)行工業(yè)形成與發(fā)展的調(diào)查
3、 掌握閱讀、分析、運(yùn)用工業(yè)圖表和工業(yè)數(shù)據(jù)的技能。提高學(xué)生地理思維能力、綜合
解決措施
2、 通過魯爾區(qū)和遼中南工業(yè)基地的對(duì)比,明確對(duì)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的分析方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、 激發(fā)探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)
2、 關(guān)注全球的'、我國(guó)的、當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)工業(yè)和環(huán)境現(xiàn)狀,增強(qiáng)全球意識(shí)、愛國(guó)家和愛家鄉(xiāng)的情感
3、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、求變意識(shí);增強(qiáng)對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。 三、 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
1.魯爾區(qū)優(yōu)越的區(qū)位條件及衰落的主要原因。 2.魯爾區(qū)綜合整治的措施。 難點(diǎn)
1.魯爾區(qū)五大工業(yè)部門的聯(lián)系。
2.傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)衰落的根本原因是什么。
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