《師恩難忘》優(yōu)質課教學設計
教學目標：
第一課時
1.認識并正確、規(guī)范地書寫本課的13個生字，能用聯(lián)系上下文等多種方法理解新詞。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能較好地理解課文。
3.培養(yǎng)學生尊師、愛師、親師的感情。
教學難點：
學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。
一.導入新課
1．齊背《老師，您好！》
2．這節(jié)課，我們再來學習一篇有關描寫老師的課文（板書課題《師恩難忘》）
二.初讀課文，感知大意。
1.自由讀文，邊讀邊思考作者難忘的是什么呢？（提出讀文要求：讀準字音，在重點的詞語下面做上記號。粗略知道文章大意。）
2.交流反饋
(1)檢查學生對生字新詞的掌握情況；檢查是否讀準了字音。
重點指導易讀錯的字：戛然而止的戛。
重點指導易寫錯的字：恭恭敬敬中的恭字。
3.檢查學生讀課文的情況，引導學生整體感知課文內(nèi)容。
思考：課文主要寫了什么事？
4．教師根據(jù)學生的整體感知情況小結。
三.再讀課文，理解感悟重點詞句意思。
(一)閱讀質疑
1．默讀課文，在讀不懂的地方做上記號。
2．提出質疑。
預設：(1)田老師上課愛編故事對我有什么影響？(或為什么說是田老師在我心里播下了文學的種子？)
(2)師恩指什么？
(3)我為什么會難忘師恩呢？......
(二)探究感悟
引導理解：田老師上課愛編故事，對我有什么影響？
1.抓住第7自然段中我聽得人了迷這句話，體會田老師對我的影響之大。
（結合身臨其境發(fā)呆驚醒等詞語理解感悟。）
2.從聽了上千個故事，猶如春雨點點等內(nèi)容體會對我的影響之大。
3、抓住在文學方面，讓我開了竅這句話，理解體會田老師編故事對我的影響。（理解開竅詞意。）
(三)感悟重點段落
過渡：田老師編的故事到底有什么特點才會讓作者如此迷戀，以至于會產(chǎn)生那么大的影響呢？
1.引導學生找出田老師所講的小故事。
2.默讀思考，這個故事編得象我們學過的什么文體？感覺怎樣？
3.引導學生聯(lián)系學習過的文包詩的學法體會所編故事的'特點。
4.試講故事。
5.從這件事上，你體會出田老師是個怎樣的老師？
6.田老師編故事對作者有什么影響呢？
7.理解師恩的含義及我為什么難忘師恩。
(四)學最后兩段，品味師生情
1.田老師在文學方面對我影響這么大，我?guī)资旰笥鲆娝质窃趺醋龅哪兀?/p>
2.引導體會文章表達的思想感情。
四.回歸整體，拓展延伸
過渡：田老師上課最大的特點就是愛編故事，開學第一天我就被田老師的故事深深吸引，在田老師故事的滋潤中吸收著文學的營養(yǎng)，是田老師的故事把我?guī)肓宋膶W這個殿堂的大門，使我能在文學這塊沃土上得以健康、快速地成長。并取得了今天這樣的成就。所以我永遠都會尊敬和感激田老師。
2.已經(jīng)過去的四年的學習生活中，你們有哪些老師讓你難忘的嗎？
五、布置作業(yè)
1.查閱劉紹棠簡介。
2.把生活中你最難忘的一位老師寫下來。
3.收集一些贊頌老師的名言、文章、詩、音樂。
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