負數(shù)的初步認識教學設計參考

　　篇一：負數(shù)的初步認識教案

　　【教學目標】

　　1．在熟悉的生活情境中理解負數(shù)意義；會讀寫負數(shù)；0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)，0是正負數(shù)的分界點。

　　2．經(jīng)歷正負數(shù)表示一些日常生活中的量的過程，增強符號意識，體驗數(shù)學的應用價值。

　　3．在認識負數(shù)和應用負數(shù)解決問題的過程中獲得成功的體驗。

　　【教學重點】在熟悉的生活情境中理解負數(shù)意義

　　【教學難點】0是正負數(shù)的分界點

　　課前準備：黑板上畫一個簡易的溫度計

　　【課前談話】

　　1. 自我介紹

　　2.游戲：同學們，我們先做個“相反”的游戲。比如我說睜眼，你們要（閉眼）明白了嗎？準備：

　　師： 舉左手—— 坐下—— 起立——

　　師：不錯，來個更有數(shù)學味的，“說反話”

　　賺了2000元—— 從銀行里取出200元——漲了300點——

　　【教學過程】

　　一、自主創(chuàng)造，引出負數(shù)

　　1．師： 相反的事例生活中隨處可見，（出示課件1）請在答題卡上用自己1

　　的方法記錄下面的信息，要求簡單、有效。

　　2.學生獨立嘗試、教師巡視。

　　3．師：（追問）你怎么會想到用相反的符號來表示呢，表達、比較。

　　4．師：是的，生活中我們就是這樣做的，其中用到得“-”的數(shù)，我們在數(shù)學上把它叫負數(shù)。（板書：負數(shù)）

　　二、教學例1。初識負數(shù)，學會讀寫

　　1．同學們，你們在什么地方見過負數(shù)呢？

　�。�預設：股票、存折、電梯、氣溫）

　　2．以溫度計為實例初步認識負數(shù)。

　　剛才談到了的天氣預報實際指的是氣溫。測量氣溫要用什么？（溫度計）

　�。�1）課件2出示. 下面是三個城市某一天的`最低溫度

　　上海的最低溫度是零上4℃，在溫度計上如何表示呢？其它兩個城市呢? 預設：A.常規(guī)出現(xiàn),繼續(xù)出示另外兩個氣溫為0℃和零下4℃,引發(fā)認知沖突。

　　B.學生直接說出了0℃的位置，教師追問：你是怎么想的，。

　　課件3展示：科學家規(guī)定：水結冰時的溫度是0攝氏度，水沸騰時的溫度是100攝氏度。攝氏度的符號為： ℃。

　　（3）比較

　　師：是上海和北京的氣溫是怎么表示的，氣溫一樣嗎？

　　生：不一樣

　　生：（一個在零上，一個在零下，正好相反），

　�。�4）、讀寫正負數(shù)

　　師：為了方便，數(shù)學上通常用“+”來表示零上溫度,零上4℃可以記作+40C（板書+用紅色寫）,讀作：正十。板書在下面

　　2

　　師：通常用“-”來表示零下溫度,零下4℃可以記作-40C（板書-用紅色寫）,讀作：負十。板書在下面

　�。�4）認識零

　　師：0在這里是什么,有什么作用？

　　3、現(xiàn)在我們把溫度計橫著放，看成一條直線就是數(shù)學當中的數(shù)軸，0攝氏度是0（課件出示）

　　如果一個單位刻度表示1，0右邊第一格表示（），0左邊第一格表示（）。剩下的空請自己填出來？

　　觀察數(shù)軸你發(fā)現(xiàn)了什么？重點：0，正負數(shù)的大小關系、0是正數(shù)還是負數(shù)？0和正負數(shù)有什么關系？分界點？

　　4．師：通過學習，你們了解了負數(shù)，下面來做一個練習。練一練：123頁課堂活動。（課件出示，學生完成在書上）

　　三、教學例2進一步感受正負數(shù)。

　　1、認識海拔高度的表示方法

　　師：請同學們看大屏幕（出示海拔高度圖）

　　師：說說你從圖上知道了哪些信息？數(shù)據(jù)）

　　生：珠穆朗瑪峰的高8844、43m

　　師; 8844、43m表示是從哪兒到哪兒的距離？

　　生：（海平面——峰頂）

　　師：圖中還告訴了我們哪些信息？

　　生：吐魯番盆地比海平面低155米

　　師：以哪兒為分界線？

　　生：海平面

　　3

　　師：也就是說以海平面為分界線，珠穆朗瑪峰比海平面高8844.43。吐魯番盆地比海平面低155米

　　師：同學們，這就是海平面，也就是大海的水面。它是我們用來測量地理高度時的是一個基準，這樣的高度就叫海拔高度。那我們可以說珠穆朗瑪峰的海拔高度是（8844.43米）

　　2、用正負號表示海拔高度

　　師：通過學習溫度的表示方法，說說用符號怎樣表示珠峰，吐魯番盆地的海拔高度

　　生：可以記作····板書（+8844、43m，）

　　師：那的海拔高度呢？···板書-155m。（不錯，很會舉一反三）

　　師：在記錄海拔海拔高度時，比海平面高的高度用正號來表示，比海平面低的高度用負號來表示。

　　3、海平面的高度是多少米？

　　4、做一做

　�。�1）用符號表示下面各地的海拔高度。（出示課件）

　　師：下面這兩個地區(qū)的海拔高度，你會表示嗎？請同學們在書上124頁完成

　　美麗的華山海拔高度高于海平面2000千米

　　世界最低最咸的湖——死海低于海平面392米。

　　5、分一分 、讀一讀、填一填：

　　+13,－0.1,0 ,15,－396 ,－29,+3.14,+3.6

　　四、鏈結生活，內(nèi)化理解。

　　生活中除了表示氣溫、海拔高度要用到負數(shù)外，還有很多地方會用到負數(shù)。 4

　　1.電梯中的正負數(shù)：張小玉,王叔叔和李阿姨都從辦公樓的地面一層乘電梯.王叔叔去開會，李阿姨去車庫取車，張小玉去買學習試卷.他們分別應該按電梯里的哪個鍵？ 師：你們看，正負數(shù)是不是就在我們身邊。

　　2、存折中的正負數(shù)，這些數(shù)各表示什么？

　　3、開服裝店也會用到正負數(shù)，從表中你知道了什么？

　　4、這是老師去年寫的一篇日記，你能從這些信息中找到今天所學知識的應用？并記錄在本子上。說說你的理解？

　　五、全課總結收獲。

　　同學們，今天我們認識了負數(shù)。你有什么收獲？

　　九、負數(shù)的知識還有很多，今天老師給小朋友負布置一個課外作業(yè)給大家，用你的方法來收集和學習這個作業(yè)：

　　尋找負數(shù)產(chǎn)生的歷史并寫出你的感受？

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