分數的再認識的教學設計
一、 導課
1、用分數表示下面圖形的涂色部分。
2、猜一猜：用分數怎么表示
十拿九穩(wěn)（） 七上八下 （ ）
師：今天我們一起學習“分數的再認識”（板書課題）。
二、 探究新知
1、 說一說（看書63頁）
3/4可以表示什么？舉例說一說
2、分數的意義
什么叫做分數？
把整體（單位）“1”平均分成若干份，表示其中的一份或者幾份的'數，叫作分數。其中的一份叫這個分數的分數單位。
4、 認識整體（單位）“1”。
西游記的故事
小結：1/2的整體不一樣，所以1/2表示的具體數量不一樣。
5、活動：拿一拿
拿出你所有鉛筆的1/2，為什么會不一樣呢？
6、 快速搶答：把誰看著整體1
7、 說一說他們的頁數一樣嗎？
小明看了這本書的1/3，小華也看了這本書的1/3.
8、 吃蛋糕。（出示圖片）
9、 小結：
相同分數所對應的“整體”不同，它所表示的具體數量就不同。（大大小�。�
三、 鞏固練習（課件出示）
1、 填一填
2、 選一選
3、 畫一畫
四、 全課小結
今天我們有什么收獲?
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