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《認(rèn)識(shí)米用米量》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-19 20:35:17 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《認(rèn)識(shí)米用米量》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

《認(rèn)識(shí)米用米量》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米,初步建立1米的長(zhǎng)度概念;

  2.根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度,知道1米=100厘米;

  3.能合作測(cè)量出整米長(zhǎng)度的物體;

  4.培養(yǎng)合作能力和動(dòng)手操作能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握1米的實(shí)際長(zhǎng)度。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用米尺量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。

  教、學(xué)具:

  1米的直尺、折尺、卷尺,紙條。學(xué)生每人1根較長(zhǎng)的繩子,1米的`卷尺,刻度尺。

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

  一.復(fù)習(xí)用厘米量物體

  1.提問(wèn):昨天學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位是什么?量物體長(zhǎng)度用什么工具?

  2.用兩個(gè)手指比一比1厘米有多長(zhǎng)?2厘米呢?10厘米呢?

  3.用刻度尺量文具盒的長(zhǎng)度。請(qǐng)你演示,并說(shuō)出注意事項(xiàng)。

  二.認(rèn)識(shí)米,用米量

  情景設(shè)置:你量得不錯(cuò),那么你能量一量黑板有多長(zhǎng)呢?瞧!這樣用刻度尺量太不方便了,也不容易得出結(jié)果。那么該怎么辦呢?(用更長(zhǎng)的尺子量)用這把尺子試一試看,這是一把米尺。(板書(shū):“米”)

  在量比較長(zhǎng)的物體或者距離,例如操場(chǎng)東邊到西邊有多遠(yuǎn),教室有多長(zhǎng),通常都是用比厘米更大的長(zhǎng)度單位“米”。

  (一)感知米的實(shí)際長(zhǎng)度

  1.觀察這把米尺,它的每?jī)蓚(gè)刻度之間是多長(zhǎng)?(10厘米,也就是說(shuō)米尺以10厘米為單位)

  2.觀察自己的1米卷尺,看看和教師米尺的刻度是不是一樣的?

  3.那么1米到底有多長(zhǎng)呢?

 。1)用直尺在黑板上畫(huà)1米長(zhǎng)的線(xiàn)段。

 。2)用直尺比一比從地面到講臺(tái)的什么地方的高度是1米。

  (3)兩只手臂展開(kāi),用卷尺量一量看到什么地方是1米。

 。4)兩個(gè)人互相量一量身高,從地面到身體什么部分是1米。

  (5)用米尺量1米長(zhǎng)的繩子。(應(yīng)該注意什么問(wèn)題?)

  4.以小組為單位在講臺(tái)上量出2米長(zhǎng)、3米長(zhǎng)的繩子給大家看一看。

 。ǘ├迕住⒚字g的關(guān)系

  1.那么今天我們學(xué)習(xí)的米和昨天學(xué)習(xí)的厘米之間有什么關(guān)系呢?

  2.這條是1米長(zhǎng)的繩子,請(qǐng)你用以厘米為單位的刻度尺量一量,看看它有多少厘米?

  3.小結(jié):1米也就是100厘米。(板書(shū):1米=100厘米)

 。ㄈ┯镁沓吡枯^長(zhǎng)的物體或距離

  1.出示卷尺。介紹:這是 在測(cè)量比較長(zhǎng)的距離時(shí)用的卷尺。它可以量很長(zhǎng)的物體和距離。

  2.用卷尺量物體的方法:在用卷尺量物體的長(zhǎng)度時(shí),一定要從物體的一頭開(kāi)始,拿住卷尺一端,對(duì)齊要量物體的另一端,卷尺要放平拉直,再看另一端在尺子的什么刻度上,這樣才能量出準(zhǔn)確的長(zhǎng)度。

  三.鞏固反饋

  1.兩個(gè)人相互量身高,是多少米多少厘米。

  2.在括號(hào)里填上合適的長(zhǎng)度單位米或厘米。

  教室長(zhǎng)6( ) 黑板長(zhǎng)2( )

  小明身高124( ) 課桌長(zhǎng)50( )

  四.?dāng)U展練習(xí)

  在下課后測(cè)量教室的長(zhǎng)、寬,后面黑板的長(zhǎng),講臺(tái)的長(zhǎng)、寬。

  五.全課小結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)到了什么?

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