蘇教版《認(rèn)識指向標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)根據(jù)指向標(biāo)辨認(rèn)平面圖中的東南西北方位，并會(huì)用方位詞描述物體所在的位置。
教學(xué)難點(diǎn)：描述物體的位置；聯(lián)系生活實(shí)際看簡單的路線圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前學(xué)生收集在自然界中辨認(rèn)方向的知識；多媒體課件；每組學(xué)生發(fā)給寫有東、西、南、北的四張卡片，每名學(xué)生一張平面圖。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
師生拍手同唱《小紅帽》的歌曲，電腦課件同時(shí)顯示小紅帽在樹林里行路的畫面。
師提問：現(xiàn)在小紅帽在岔路口迷了路，她忘記了到外婆家往哪邊走，該怎么辦呢？課前同學(xué)們已經(jīng)收集和了解了一些辨認(rèn)方向的知識，你能告訴小紅帽嗎？
根據(jù)學(xué)生回答，課件顯示有關(guān)資料，提問學(xué)生：你是怎樣知道的？
二、展開分析，學(xué)習(xí)新課。
1、認(rèn)識指向標(biāo)。
師：地圖上通常用指向標(biāo)來標(biāo)明方向。揭示課題，出示指向標(biāo)：
北
西 東
南
怎樣記住這四個(gè)方位？你有什么好辦法嗎?（先組內(nèi)交流，再請代表匯報(bào)）
師：同學(xué)觀察得很仔細(xì)，這里還有三道題考考大家，看看你會(huì)做嗎？課件出示填空題，讓學(xué)生回答：
�、僦赶驑�(biāo)的形狀是一個(gè)（ ）字形，標(biāo)出了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四個(gè)方位；
�、谠谥赶驑�(biāo)上，上面是（ ），下面是（ ），左面是（），右面是（ ）。（ ）和（ ）是相對的，（ ）和（ ）是相對的；
�、奂^總是指著（ ）。
師調(diào)轉(zhuǎn)箭頭方向，提問學(xué)生：這時(shí)四個(gè)方向又是怎樣的呢?
四人小組合作，在活動(dòng)中鞏固指向標(biāo)的認(rèn)識：
�、庞每ㄆ谡n桌上擺一個(gè)指向標(biāo)。
�、瓶凑n件中小動(dòng)物的動(dòng)作出卡片。
⑶游戲：快速跑位。教師指定一個(gè)方向后，請學(xué)生持卡片站到相應(yīng)的方向位置上。錯(cuò)了的同學(xué)罰學(xué)一聲小動(dòng)物叫。
2、辨別相對位置。
師：謝謝同學(xué)們幫小紅帽辨認(rèn)清楚了方向。她正準(zhǔn)備走，忽然，可惡的.大灰狼出現(xiàn)了。它想吃掉小紅帽，可是又找不到理由。于是它故意為難小紅帽。
課件出示大灰狼的話：小紅帽，你要是能答對我的問題，我就放了你；要是答錯(cuò)了，嘿嘿，別怪我不客氣！
小朋友，你們愿意幫小紅帽一起動(dòng)腦筋嗎？
① 大灰狼的第一個(gè)問題：用東、西、南、北這些方位詞說出我的家與四只小動(dòng)物的家的相互位置。
小白兔家
猴子家 大灰狼家 小鳥家
小鹿家
任意點(diǎn)擊一個(gè)小動(dòng)物的家，請學(xué)生用兩種說法來描述。如：小兔家在大灰狼家的（ ）面；也可以說大灰狼家在小兔家的（ ）面。并逐步提高表述的難度，使學(xué)生最終能夠自己說清楚。
師：誰能連起來完整地說一遍？
您現(xiàn)在正在閱讀的蘇教版《認(rèn)識指向標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版《認(rèn)識指向標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì)②大灰狼的第二個(gè)問題：小紅帽外婆的家就在我家附近，你猜外婆家究竟在哪兒？
學(xué)生每說出一種可能后，教師問學(xué)生為什么這樣猜？（考察學(xué)生對前面的畫面觀察是否細(xì)致）
師：你們猜的幾種情況都有可能，外婆家到底在什么方向呢？老師忘了告訴你們一個(gè)條件：外婆家在大灰狼家的北面、小兔家的南面�，F(xiàn)在你能找到外婆家的確切位置了嗎？（請學(xué)生上臺操作電腦，指出外婆家的房子）
師：小紅帽歷經(jīng)千辛萬苦，克服了重重困難，終于到達(dá)了外婆家。（課件出示外婆出來迎接小紅帽、大灰狼逃跑的情景）這也是同學(xué)們幫助的結(jié)果。讓我們?yōu)樾〖t帽的勇敢精神和自己的聰明機(jī)智而鼓掌好嗎？
3、認(rèn)識簡單的平面圖。
學(xué)生自由選擇一項(xiàng)活動(dòng)：
�、� 邀請小紅帽到我校作客。
小紅帽回來后，想親自到我們學(xué)校來感謝大家�？墒撬恢牢覀儗W(xué)校在哪兒啊，你們愿意為她當(dāng)向?qū)幔浚ㄕn件出示社區(qū)平面圖）
請你這樣描述我們湖濱路小學(xué)的位置：從車站下車后，往（ ）面走，再往（ ）面走，就到了湖濱路小學(xué)。
小組討論后說出多種走法。學(xué)生操作電腦進(jìn)行演示，再用投影儀展示不同的走法。
②邀請小紅帽到你家作客。
你想邀請小紅帽到你家作客嗎？先畫出通往你家的線路，再向小紅帽做介紹。
請你這樣描述你家的位置：從學(xué)校出發(fā)，往（ ）走，再往（ ）面走，就到了我家。學(xué)生操作電腦并講解，再用投影儀展示其余幾個(gè)學(xué)生的家。
四、交流所得，延伸課外。
1、 今天這節(jié)課學(xué)了什么？有什么收獲？
2、 出示指南針。師：除了我們今天認(rèn)識的正北、正南等四個(gè)基本方向以外，其它地方又叫什么呢？以后我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)知識。希望同學(xué)們像今天幫助小紅帽一樣，機(jī)智勇敢，積極開動(dòng)腦筋解決問題，克服困難，一定會(huì)學(xué)得更好！
教后記
一、貫穿一條主線。
整節(jié)課以學(xué)生熟悉和喜愛的小紅帽的童話故事為主線，將各個(gè)知識點(diǎn)如珠璉般穿在一起，使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣、一氣呵成。這種輕松、愉悅的情境有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，激勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋思考、解決問題。特別是出現(xiàn)小紅帽遇到大灰狼、大灰狼提出兩個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問題時(shí)，學(xué)生急切地想幫助小紅帽擺脫困境，思維一下子達(dá)到興奮點(diǎn)，學(xué)習(xí)效率能夠大大提高。
二、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變。
一是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。這節(jié)課體現(xiàn)得最充分的是合作交流成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。讓學(xué)生用方位詞描述物體的位置和相對位置，對于二年級的兒童來說并非易事。但是通過小組多次討論，讓學(xué)生互相說一說，彼此啟發(fā)，學(xué)生的思路開闊了，表述更完整了，并能用多種不同的方法進(jìn)行描述。二是教師角色的轉(zhuǎn)變。教師必須蹲下來，認(rèn)真傾聽學(xué)生稚嫩而真實(shí)的語言，耐心地引導(dǎo)他們盡可能地用比較規(guī)范的數(shù)學(xué)語言表述自己的思維成果。
三、達(dá)到三維目標(biāo)。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度這三維目標(biāo)必須在數(shù)學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一。這節(jié)課就設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。如認(rèn)識了指向標(biāo)后，讓學(xué)生擺一擺；看課件中小動(dòng)物的位置說一說，舉卡片；開展快速跑位的游戲等，學(xué)生不僅鞏固了四個(gè)基本方位的觀念，而且在與全班同學(xué)、教師以及媒體的互動(dòng)中學(xué)會(huì)了思辨、學(xué)會(huì)了合作。又如，簡單的平面圖這一部分，在知識性目標(biāo)相同的情況下，讓學(xué)生自主選擇其中的一項(xiàng)活動(dòng)，并與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得到了充分的尊重，同時(shí)也讓學(xué)生真切地感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
另外，這節(jié)課我十分重視學(xué)生的猜測活動(dòng)。如看小動(dòng)物出卡片，小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)起來之前學(xué)生就可以根據(jù)其姿勢合理地猜測它將要向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，演示動(dòng)作后能驗(yàn)證自己的判斷對不對。又如大灰狼主外婆家就在附近，學(xué)生可以根據(jù)小紅帽在岔路口迷路的情境猜出外婆家僧的可能性。在猜測過程中，不僅加深了方位的理解、記憶和方位詞的運(yùn)用，而且使每位學(xué)生都經(jīng)歷了知識發(fā)生、發(fā)展、變化的過程，掌握了推理方法，也培養(yǎng)了學(xué)生仔細(xì)觀察、實(shí)事求是的態(tài)度。
【蘇教版《認(rèn)識指向標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
認(rèn)識時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)04-09
認(rèn)識線段教學(xué)設(shè)計(jì)03-04
認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計(jì)12-01
認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)09-06
《認(rèn)識時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)07-27
《毫米的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)04-07
《8的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)03-03
《倍的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)03-30