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《認識乘法》教學設(shè)計

時間:2021-03-19 17:22:13 教學設(shè)計 我要投稿

《認識乘法》教學設(shè)計

  教學內(nèi)容:

《認識乘法》教學設(shè)計

  義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學課本第一冊《認識乘法》。

  教學目標:

   ⒈使學生初步認識乘法,知道乘法各部分名稱,了解乘法與加法之間的聯(lián)系;

 、才囵B(yǎng)學生的觀察、比較、抽象、概括及實際操作能力。

 、撑囵B(yǎng)學生合作性、探索性學習品質(zhì)和遷移類推能力;

  ⒋滲透數(shù)學來源于生活,并應用于生活的哲學思想。

  一、課前談話(語速慢)

   播放“哪咤傳奇”音樂,教師問:小朋友們,你們喜歡看《哪咤傳奇》嗎?孫老師也特喜歡看,因為小哪咤是一個愛動腦筋而且勇于戰(zhàn)勝困難的人。這一節(jié)課上我們也可能會遇到一些困難,你們有信心迎接挑戰(zhàn)嗎?孫老師真佩服你們,小小年齡就很有自信心,我相信,你們一定能行!來,為自己加加油——我真棒!我一定行!

  小哪咤特別喜歡研究數(shù)學知識,他呀,寫了一首奇怪的數(shù)字詩,想欣賞一下嗎?(課件出示)

  1

  2、2

  3、3、3

  4、4、4、4

  5、5、5、5、5

  6、6、6、6、6、6

  7、7、7、7、7、7、7

  8、8、8、8、8、8、8、8

  9、9、9、9、9、9、9、9、9

  他的好朋友小豬熊總是記不住這首詩的內(nèi)容,你們有什么絕招趕快告訴它吧!比一比,看誰最能干。

  小結(jié):這個方法真妙!小豬熊很快就記住了這首詩。用幾個幾來說相同的數(shù),真是又快又準確。

  好方法就要把它用起來噢!大家現(xiàn)在一定能記住這首詩了吧!來,讓我們一齊來說一遍。(做手勢)

  二、探究新知。

  ⒈分乒乓球,初步感知幾個幾。

  ⑴師:咱們中國可是乒乓大國,在剛剛結(jié)束的第47屆世乒賽上,又一次獲得了可喜的成績。小哪咤今天也贈送了一些乒乓球給各組同學,到底有多少只呢?想知道嗎?好,請各個組長帶領(lǐng)大家數(shù)一數(shù),小哪咤要看哪個組表現(xiàn)最好吆!

  (要求)一看哪組數(shù)的最準確,二呢要看哪組數(shù)的方法最多。

 、聘鹘M匯報

  師:說說你們組是怎樣數(shù)的?一共有多少個乒乓球呢?

  引導各組學生按照“我們組是×個×個數(shù)的,數(shù)了×次,一共有×只”的格式匯報,接著追問:將數(shù)的過程列成加法算式你會嗎?

  師:這組小朋友說的真棒,表達得非常清楚,其它組也要這樣說噢!

  表揚匯報得好的組長,讓其它組來學習。

  師:你說得太多我都記不住了,你能想個辦法讓大家聽明白嗎?

  引導得出6個2,3個4,4個3,6個2、12個1等情況,同時寫出總個數(shù)12,并針對匯報6個2、12個1等復雜情況,引導學生用幾個幾來敘述讓大家聽得更清楚。

 。ㄕn件隨機點擊)

 、亲x算式

  黑板上的算式你會讀嗎?誰來試一試?引導學生讀這些算式,強調(diào)用幾個幾相加來讀比較方便。

 、扔^察算式,發(fā)現(xiàn)相同加數(shù)

  引出“相同加數(shù)”這一概念,并及時板書,并讓學生齊說。老師質(zhì):什么相同,以示突出“加數(shù)相同”這一新概念。

  ⒉由特長算式,引出乘法

  ⑴可愛的小豬熊和小哪咤今天他們準備搞一場寫加數(shù)相同的算式競賽,可好玩了!你們想?yún)⒓訂?那這邊的小朋友是可愛的小豬熊隊,口號是“豬熊豬熊力量無窮”。那這邊的小朋友做調(diào)皮的`小哪咤隊!口號是“哪咤哪咤把你嚇傻”。你們真的很勇敢,看誰能獲得冠軍,(課件點擊頭像)比賽開始。

  請聽要求:每小組只推選一名選手參加比賽。但這名選手的寫字速度要快!

 。ㄕn件出示)第一輪:

  請聽題:哪咤隊2個5相加,小豬熊隊5個2相加;(要寫出結(jié)果)

  ⑵宣布比賽結(jié)果,說說比賽的體會,反思比賽的過程。

  下面我宣布小哪咤隊獲勝!頒發(fā)獎狀(課件演示)

  哎!我就奇怪了! 小豬熊隊怎么就輸了呢?

  歸結(jié)為豬熊隊沒取勝的原因是加數(shù)的個數(shù)多,式子長。

 、前l(fā)明符號

  質(zhì):這個算式真的很長。(板書:2+2+2+2+2=10)哎!我們能不能發(fā)明一種神奇的符號,將這很長的式子來一次減肥變短呢!小朋友們你能發(fā)明這樣的符號嗎?

  小結(jié):1、數(shù)學可離不開猜想喲!小朋友們真了不起,長大了肯定是一個很厲害的發(fā)明家。古人很早也發(fā)明了一種符號叫乘號。想聽聽他的自我介紹嗎?

  2、了解得真多,連乘號都知道。!這種神奇的符號就叫乘號!想和它交朋友嗎?先聽聽他的自我介紹嗎?

 。4)(課件出示)錄音內(nèi)容:小朋友們好,我的名字叫乘號,我今年已經(jīng)三百七十幾歲了,我出生于1631年,是英國的數(shù)學家奧特雷德發(fā)明了我,我能簡便的表示幾個幾相加的算式,不管它有多長,我都能讓他變短。

 。5)讓學生聯(lián)想:觀察乘號,說說這像什么呀?(拼音X,做錯題的X,睡斜的加號等)你能用手比劃一下嗎?

 、磳⒓臃ㄋ闶礁臑槌朔ㄋ闶。

 、胚@道式子太長,怎么將乘號用上去呢?有誰知道的?

  請大家看,引導:這兒有幾個2,5個什么,寫上5和2后,老師:現(xiàn)在我們只要輕松地把這個新朋友請到這個新家來就可以啦!這就是乘法里的乘號。(板書:乘號)5×2是哪道算式變來的?對!5×2也就是表示5個2相加。那么它的結(jié)果是多少呢?(板書:10 ) 你是怎么知道的?

 、浦笇ёx算式

  有誰會讀這個算式?齊讀一次。

  乘號和加號是一對很好的朋友,學乘號可別忘了加號喲!要學會把他們聯(lián)系起來。把這兩個算式一起讀一下。你有什么想說的?哪道讀起來更簡單些呢?

  ⑶2×5出示

  調(diào)皮的小豬熊呀很不服氣,他終于也掌握了其中的竅門,變成了另外一道乘法算式。想知道嗎?眼睛閉上不準偷看喲!。板書:2×5=

  眼睛睜開,看一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?對!他們只是調(diào)了個個兒。2乘5也表示5個2相加(用手勢提醒)。那么他的結(jié)果是多少呢?(10)你是怎么知道的?

  你們看,5個2相加可以寫成……(學生說出兩道乘法算式),對這兩道乘法算式也都表示5個2相加。他們只是位置不同而已。齊讀黑板上的板書。

 、到榻B乘法的各部分名稱

  師:加號兩邊的數(shù)叫加數(shù),那乘號兩邊的數(shù)我們就叫……(板書:乘數(shù) 乘數(shù))前面叫 ……后面也叫……加法的結(jié)果叫和,那乘法的結(jié)果叫……(板書:積)他只不過比和多了兩條腿。小朋友們說得真棒!這么快就認識了乘法

  (板書:認識乘法)

 、秳倓偟谋荣愑行┎还剑氩幌朐賮硪淮文兀

  第二輪: 3個10相加 10個3相加

  第三輪:根據(jù)算式擺一擺圓片,看誰動手能力最強。

  請根據(jù)算式,擺圓片:5+5+5 3×5

  怎么你們兩隊擺得一樣呢?

  三、鞏固引伸。

   小朋友們愉快地和乘法交上了朋友,也一定想用乘法做一些游戲吧!哪咤為我們設(shè)計了四關(guān),你們敢闖關(guān)嗎?有信心獲得勝利嗎?他可請來了小猴博士做裁判喲!

 、钡谝魂P(guān):(口答)

  選擇你喜歡的加法算式改寫為乘法算式。

 、沧YR你們順利闖過第一關(guān)。小朋友們的猜數(shù)能力怎樣呢?肯定也是頂呱呱吧!

  第二關(guān):猜一猜,看誰猜得準。

  5+5+5+5+5+5+5=5×□=7×□

  □×□=4+4+4+4+4

  3×7=3+3+3+3+3+3+□

  4×□=4+4+4+4+4+4+□

  (用作業(yè)紙,小組討論后展示)

 、承∨笥褌儽憩F(xiàn)的太棒了!小哪咤請大家?guī)蛡忙,淘氣的小猴子在大森林里迷路 了,你們快快送他們回家吧!

  第三關(guān):連一連,看誰連得對。

  出示:4+4+4+4+4 6×4

  2+2+2+2+2 2×5

  4+4+4+4+4+4 4 × 5

  5×2

  ⒋我替小猴感謝大家,你們真的很厲害,不僅和加法交上了朋友而且還認識了乘法,哎!如果這兩個朋友同時出現(xiàn)了,你還能分清嗎?

 、诺谒年P(guān):想一想,看誰想得快。

  想嘗試一下嗎?

  3 + 2 2 + 5

  3×2 2×5

  讓學生要題板上寫出答案,并質(zhì)疑是怎么想的。

 、谱约壕幰坏莱朔ㄋ闶,算出它的結(jié)果。

  總結(jié):大家團結(jié)一致,終于順利地闖過了四關(guān),難道不應該為自己的勇敢和聰明慶賀一下嗎?其實乘號在我們生活中還有著很多的用途,只要小朋友們能發(fā)揚今天的學習精神,一定會學得更好!

  四、總結(jié)延伸。

   ⑴今天這節(jié)課學得開心嗎?有什么收獲?什么地方你印象最深?

  ⑵讓學生將課前的小詩用新的形式背出來,一個一,一乘一;兩個二,二乘二;……(做手勢)

  哪咤:其實乘法在我們?nèi)粘I钪羞有很多的用途,小朋友們有興趣和我、小豬熊去觀察和思考,下次來搞一次乘法的用途信息發(fā)布會,好嗎?

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