秋季學期“開學第一課”教學設計

時間：2022-08-17 12:02:01 教學設計我要投稿

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2022年秋季學期“開學第一課”教學設計

　　一、聊一聊――拉近你我

2022年秋季學期“開學第一課”教學設計

　　話題一：又一個漫長的暑假過去了，假期里你都干些什么了？有什么收獲和感觸？小組里說一說。

　　話題二：又一個新的學期開始了，回顧過去，你在語文學習方面有什么打算？還有什么困惑需要老師幫助的？

　　【意圖】分別近兩個月的孩子們見面一定有好多話要說，但主動交流能力有限，話題的創(chuàng)設既讓學生相互交流、增進了解，又將孩子們暑假里“放飛”的心拉回課堂，牽引意識思考。

　　二、講一講――感悟道理

　　教師講故事，學生討論，教師總結(jié)。

　　講述故事一：一個灰心喪氣的青年人，因科舉沒考上，便頹廢不堪，一蹶不振，整天關在屋子里，抱頭痛哭。有一天，一位老者跨進門，語重心長地說：“假如山上滑坡，你該怎么辦？”年青人喃喃：“往下跑。”老者仰頭大笑：“那你就葬身山中了。你應該往山上跑，你只有勇敢地面對它，才有生還的希望，天下事皆然�！闭f完便飄然而去。

　�。èD―面對困難，只有勇敢面對，努力尋找解決的辦法，才能戰(zhàn)勝它。往上走，不要往下走，學習亦如此。）

　　講述故事二：一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來！

　�。èD―鷹，只要想飛，能勇敢地展翅，就會翱翔藍天。相信自己是一只雄鷹，勇敢面對一切挑戰(zhàn)和失敗。）

　　講述故事三：開學第一天，大哲學家蘇格拉底對他的學生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩�！闭f著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？” 學生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？

　　過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了？”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學只剩下了八成。

　　一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了？”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。

　�。èD―成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。）

　　講述故事四：父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！” 有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草引誘，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應聲而動。

　�。èD―要培養(yǎng)好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。）

　　講述故事五：有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？

　　小孩回答：“我想要你手中的釣竿�！�

　　老人問：“你要釣竿做什么？”

　　小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完�！�

　　你們說，這個小孩是不是很聰明？

　�。èD―重要的還在釣技。學習，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。）

　　【意圖】抓住學生愛聽故事的特點，讓學生在傾聽中思考，在思考中感悟故事中的道理，獲得思想共鳴。

　　三、議一議――獲得啟迪

　　1、同學們在聽故事的同時，大多數(shù)能說出其中的'道理。你記住剛才的什么故事？又明白了什么道理？

　　2、學生自由發(fā)言，教師點撥、歸納，板書：

　　第一、相信自己，勇敢面對