《認識圖形》的教學設計

　　《認識圖形》教學設計

　　教學內(nèi)容：西南師范大學版義務教育課程標準教科書一年級下冊

　　教學目標：

　　1、使學生對長方形、正方形、三角形、圓形有一定的感性認識，知道這些圖形的名稱并能識別。

　　2、培養(yǎng)學生初步觀察、想象和語言表達的能力。

　　3、培養(yǎng)學生動手操作能力、主動探索的精神和與人合作的意識。

　　教學準備：一些圖形紙制品、學具、多媒體課件、小剪刀等。

　　教學方式：分小組活動，每四人為一小組，設立小組長。

　　教學過程：

　　一、【創(chuàng)設情景，導入新課】

　　導入：小朋友們，今天，老師給你們帶來了幾位老朋友，你們認識它們嗎?

　　1.認一認

　　出示長方體、正方體、圓柱體讓學生認一認，并說出物體的名稱。(課件出示)

　　2.選物體

　　你們的學具盒里有這些物體嗎?請小朋友挑出自己喜歡的物體，挑好了嗎?

　　3.初步感知(摸一摸描一描 剪一剪 貼一貼)

　　師：請你選擇一個面摸一摸，你有什么感覺呢?

　　那么，你想把摸到的面留在紙上嗎?誰能想個好辦法?請小朋友選擇自己喜歡的方式把摸到的面留在紙上，并用小剪刀把它剪下來，我們要聽音樂來比一比，看哪個小朋友剪得又快又好。

　　你們想把自己剪得圖形貼出來讓別的小朋友也看看嗎?(師生共同貼出剪得圖形)

　　二、【揭示課題】

　　小朋友們剪得圖形真漂亮，你們想看的更清楚嗎?看!老師已經(jīng)把你們剪得圖形移到了大屏幕上了。

　　誰能給這些圖形取個好聽的名字?

　　現(xiàn)在，大家看一看那些圖形長的比較像?

　　比較長方體和正方體。

　　過渡：這就是我們今天學習的新知識《認識圖形》。

　　三、【實踐操作】

　　這四種圖形我們已經(jīng)認識了，下面我們來動手圍一圍，擺一擺。

　　1. 用釘子板圍。

　　2. 用小棒擺。

　　四、【課間活動】

　　今天我們又認識了新的圖形，孩子們，你們高興嗎?下面就讓我們用歌聲來慶賀一下吧!(師生共同表演唱《幸福拍手歌》)

　　五、【走向生活，提高能力】

　　1、找一找(在生活中找有關的圖形)。

　　師：剛才我們認識了這4種圖形，請大家仔細想想我們的`生活中有嗎?(有)

　　請你找出來，找到的小朋友請告訴你小朋友們!

　　2、辨一辨。(教師出示一些實物，指著有關實物有表面搶答。)

　　師：小朋友，你們都找了這么多有趣的圖形，老師也找了一些回來，你們想不想看看?下面進行搶答游戲，知道的小朋友馬上站起來說。這是什么?它的面是什么形狀的?(老師出示準備的幾個實物課件)

　　3.數(shù)一數(shù)。

　　看，數(shù)學多有意思，就連我們今天學的圖形也能組成一幅幅美麗的圖畫，孩子們，下面就讓我們一起來數(shù)數(shù)這些有趣的圖形吧!(課件出示組合的圖形)

　　4.認一認。(多媒體出示交通標志)

　　小朋友，看!這是什么?(交通標志)這些交通標志表示什么?每個圖形里有哪些圖形?誰來說?(過馬路要走斑馬線)(進行交通安全教育：教育學生要認清交通標志，遵守交通規(guī)則，安全行駛。)

　　六、【創(chuàng)新活動——當個小小設計師】

　　1、導入。(多媒體出示學校的體育室，導入“小小設計師”。)

　　師：小朋友真聰明!那你們知道這是什么地方嗎?(這就是

　　我們學校的未來的體育運動室)

　　漂亮嗎?這位設計師利用了哪些圖形來設計呢?這個是什么圖形?這個呢?... ...

　　原來用我們今天所學的圖形能設計出這么漂亮的圖畫。

　　2、設計圖畫。

　　聽音樂，運用今天學過的圖形設計一幅美麗的圖畫。

　　3、匯報成果。

　　教師把設計好的圖形展示給同學們欣賞。

　　4、教師小結(jié)。

　　其他學生設計得也不錯，課后我們就開個“小展覽”大家一起來評一評，好不好!

　　今天，我們每個同學都做了小小設計師，只要大家努力學習，長大后，一定會成為著名的設計師。老師相信經(jīng)你們之手，一定會把我們的祖國設計的更加美麗、壯觀!

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