雷電頌的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-20 12:32:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)：

雷電頌的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、朗讀課文，把握人物的思想感情及人物性格。

　　2、了解文中所用的修辭手法和象征手法，體會(huì)表達(dá)效果。

　　3、培養(yǎng)初步閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、運(yùn)用各種修辭手法，表達(dá)思想感情，增強(qiáng)氣勢(shì)。

　　2、品味語(yǔ)言，理解語(yǔ)言所包含的深意。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　你知道端午節(jié)吃粽子的來(lái)歷嗎？（學(xué)生舉手回答后，教師再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。）是的，是為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。郭沫若在上個(gè)世紀(jì)四十年代所創(chuàng)作的歷史劇《屈原》，就是要用屈原的愛(ài)國(guó)精神來(lái)教育人們，激勵(lì)人們。今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)屈原在其中的一段內(nèi)心獨(dú)白，一起走進(jìn)屈原的內(nèi)心世界，共同感受偉大靈魂的高尚情操。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的注音

　　睥睨咆哮污穢稽首犀利虐待躊躇

　　鞭撻懺悔罪孽迸射

　　三、偉人掠影

　　學(xué)生以小組合作的方式交流有關(guān)屈原和郭沫若的資料并進(jìn)行展示：

　　屈原（約前340－前278），我國(guó)最早的大詩(shī)人，名平，字原，又自云名正則，字靈均。戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)人，初輔佐懷王，做過(guò)左徒、三閭大夫。主張彰明法度，舉賢任能，改革政治，聯(lián)齊抗秦。后遭讒去職，迭遭放逐。至首都郢為秦兵攻破，遂投汨羅江而死。重要作品有《離騷》《九章》《天問(wèn)》等。對(duì)后代文學(xué)影響極大。

　　郭沫若，現(xiàn)代著名作家，詩(shī)人，劇作家，歷史學(xué)家。他從抗戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)中深切感覺(jué)到人民的呼聲和時(shí)代的責(zé)任，又從往昔的歷史回顧中汲取著斗爭(zhēng)的力量與澎湃的詩(shī)情。

　　四、整體感知

　　1、播放《雷電頌》朗讀帶

　　要求學(xué)生注意不同句子，不同語(yǔ)段所使用的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)速。

　　2、你覺(jué)得本文在語(yǔ)言上有何特點(diǎn)？跟以往的課文相比，這篇課文在形式上有什么特點(diǎn)？

　　激情澎湃，氣勢(shì)雄渾。全文都是屈原的內(nèi)心獨(dú)白。

　　3、根據(jù)聽(tīng)到的錄音，請(qǐng)仔細(xì)揣摩語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，假設(shè)自己就是屈原，自由朗讀全文。

　　五、研讀與賞析

　　1、本文既然是屈原的'內(nèi)心獨(dú)白，那么我們就能夠從這些話中讀出屈原的內(nèi)心世界。請(qǐng)找出你最感興趣的句子或語(yǔ)段，朗讀給大家聽(tīng)，談?wù)勄膬?nèi)心情感。

　　2、你認(rèn)為屈原是一個(gè)怎樣的人？

　　3、課文中作者將很多事物都賦予了其他的含義，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅翁x課文，思考并歸納一下，作者究竟賦予了這些事物什么特殊的含義？這是一種什么手法？

　　4、《雷電頌》這段獨(dú)白激情澎湃，氣勢(shì)雄渾，你覺(jué)得作者是怎樣做到這一點(diǎn)的？