小學教案《釣魚的啟示》教學設計

　　【學習目標】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，仔細體會我的心理變化過程。

　　3、從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴格按道德標準來約束、規(guī)范自己的言行，做一個正直、守紀的人。

　　【教學重點】

　　1、引導學生理解父親為什么一定要我把釣到的鱸魚放回湖里的原因。

　　2、體會人物的心理變化過程，培養(yǎng)學生的語感。

　　【教學難點】

　　感悟作者從這件事得到的啟示，體會表達方法。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、閱讀單元導讀，引入新課

　　1、指名讀單元導讀，說說本單元的主題是什么，在學習本組課文時有什么要求。

　　2、今天我們就一起來看一看課文中描述了怎樣一件事?

　　(板書課題。)

　　二、檢查預習，通讀課文

　　1、檢查預習情況：

　　生字字詞，標自然段。

　　2、理解重點詞語：

　　乞求、不容爭辯、誘惑、告誡、抉擇等詞語。

　　3、檢查朗讀，要求正確、流利、有語氣。

　　4、通讀全文，思考課文大意。

　　三、揭題質疑

　　讀課題你有什么疑問?教師歸納：啟示是什么意思?課文中作者受到了什么啟示?為什么釣魚會使我從中受到啟示?這節(jié)課我們就圍繞大家提出的問題閱讀課文，解決疑問。

　　四、初讀理解

　　1、啟示的意思是?

　　2、再讀課文，作者受到了什么啟示，畫出有關語句?

　　(道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。)

　　3、在我釣到魚、放走魚的過程中受到啟示。

　　五、復習生詞

　　1、認讀生字、詞語：

　　捕撈、魚餌、濺起、魚鉤、小心翼翼、操縱、魚腮、皎潔的月光、嘴唇、沮喪、誘惑、告誡、實踐、抉擇、翕動。

　　2、誰還記得這篇課文講了一件什么事?

　　第二課時

　　一、情景導入，細讀感悟

　　在我十一歲那年的一個夜晚，和往常一樣我和父親來到了附近湖中的小島上釣魚，而三十四年前的那個月光如水的夜晚，卻給我留下了永久的回憶和終生的啟示。這是為什么呢?

　　1、自由讀第三自然段，你讀懂了什么：

　　⑴ 我好不容易釣到了一條誘人的大鱸魚：

　　來之不易：我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。

　　誘人的大鱸魚：啊，好大的魚!我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚腮在銀色的月光下輕輕翕動著。

　�、� 分別指導朗讀相關句子，體會鱸魚的來之不易和誘人。

　�、� 整讀第三自然段。

　　2、多誘惑人的魚呀!我和父親是多么興奮、得意呀!可不久父親卻讓我把這條鱸魚放回湖里去。

　　請默讀第4自然段，同桌說說這是為什么?

　　3、讀5至8自然段，思考：

　　11歲的我好不容易釣著了一條漂亮的大鱸魚，父親卻要我放回湖里去，假若你就是文中的父親和我，請你們討論討論這條如此誘惑人的魚該不該放?各說出自己的理由請聯系上下文，與周圍的同學合作、討論!

　　小組匯報，你從中體會到了什么?

　　找到描寫我心情的詞語，一起來體會我的心理變化過程。

　　4、四周到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在距捕撈鱸魚還有兩個小時的時候釣到這條鱸魚的`。但在父親不容爭辯的聲音中，我依依不舍地把魚放回到湖中。

　　對讀第3、9段，對比感受我釣到魚時的喜悅以及放魚時的不舍。

　　5、轉眼間三十四年過去了，當年沮喪的我，已經成為著名的建筑設計師了。我對父親當年的舉動有了新的理解：

　　⑴ 出示：

　　我再也沒有釣到像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚。

　　⑵ 默讀感悟：

　　這里與那條鱸魚相似的誘惑人的魚究竟指的是什么呢?結合父親告誡我的話談感受：放不放鱸魚只是個簡單的對與錯、是與非的問題，但是做起來卻是那樣的艱難!

　�、� 齊讀道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。

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