《音樂(lè)巨人貝多芬》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　“我要扼住命運(yùn)的咽喉”--這句德國(guó)偉大的作曲家貝多芬的至理名言，數(shù)百年來(lái)激勵(lì)了無(wú)數(shù)身處逆境的人們，這位全聾的音樂(lè)家創(chuàng)造了無(wú)數(shù)奇跡，為人類留下世間最偉大的杰作。讓我們一同走進(jìn)英雄的.貝多芬，狂徒的貝多芬，苦悶的貝多芬。

　　一 仿照課題格式仿寫(xiě)，簡(jiǎn)單描述人物事跡。

　　例：文學(xué)巨人魯迅，一個(gè)敢于直面慘淡人生的導(dǎo)師，一把直刺對(duì)手要害的利刃。

　　二 品讀音樂(lè)中蘊(yùn)涵的情感，合理想象。

　　《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》是溫情輕柔，《黃河頌》是悲壯雄渾，《命運(yùn)交響曲》是震撼悲愴。

　　三 感知文章，理清脈絡(luò)。

　　1；從文章內(nèi)容看，文章主要寫(xiě)了幾件事？

　　2；“客人”訪問(wèn)的全過(guò)程是怎樣的？

　　3；從人物形象上看，可以用幾個(gè)詞語(yǔ)概括？

　　四 品評(píng)文章，釋疑解惑

　　1；雙線并行，主題鮮明

　　本文把貝多芬還原成凡人，通過(guò)哪些描寫(xiě)展現(xiàn)了他的獨(dú)特氣質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性？

　　2；層次清晰，脈絡(luò)清楚

　　為文章劃分層次。

　　3；出色的肖像描寫(xiě)，閃爍智慧的語(yǔ)言

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