氨的教學設計參考

時間：2021-03-21 11:31:25 教學設計我要投稿

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　　篇一：氨的教學設計

氨的教學設計參考

　　關于氨的教學設計

　　一、教材分析

　　本節(jié)選自人教版高中化學必修一第四章第四節(jié)《氨、硫酸和硝酸》第一課時—氨。新教材有意地引導學生從氨氣在自然界中的存在及其發(fā)現(xiàn)歷史入手，促使學生有興趣去了解這種物質。教材通過富有趣味性的實驗來激發(fā)學生的好奇心，從而調動學生的積極性。探究氨及銨鹽的性質后，教材還安排了氨在化工上的廣泛應用和氮在自然界中的循環(huán)，教材內容貼近學生生活，符合學生學習、生活和未來發(fā)展的需要。

　　二、教學目標

　　1. 知識目標：

　�。�1）認識氨的物理性質和用途，掌握氨和銨鹽的主要化學性質；

　　（2）理解“噴泉”實驗中噴泉產生的原理；

　�。�3）能夠應用所學基本知識和化學基本技能去檢驗銨離子；

　�。�4）了解氨的用途及氮元素在自然界中的存在。

　　2.能力目標

　�。�1）學生通過收集、整理及加工資料，初步學會科學探究的一般方法，并進一步掌握獲取課本以外化學信息的`技巧；

　�。�2）學生通過對實驗的觀察和分析，加強觀察能力、思維能力和應用化學實驗發(fā)現(xiàn)學習新知識的能力；

　　3.情感目標

　　有效的教學必須確保學習主體的參與，使課程變?yōu)閷W生“自己的課程”，喚起學生自我需求，引發(fā)學生求知的興趣，產生愉快學習的心理體驗。學生通過對氨的學習，可以增強環(huán)保意識、關注社會的意識和社會責任感，并且學生通過一系列的實驗操作，學生可以養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度及主動參與交流、團隊合作的精神。

　　三、教學思路設計

　�。�1）通過“噴泉實驗”和觀察法，推出氨的物理和化學性質；

　�。�2）氨的物理性質及化學性質；

　　（3）銨鹽的化學性質

　�。�4）氨的用途以及氨的實驗室制法。

　　四、教學重、難點

　　1．重點：

　　氨的物理性質、化學性質及銨鹽的化學性質

　　2．難點：

　�。�1）

　　（2）

　　對“噴泉”實驗的理解。氨氣的實驗室制法