小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)《白鴿》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
這是一節(jié)以聲樂(lè)教學(xué)和器樂(lè)教學(xué)為主的綜合課。通過(guò)自學(xué)、小組合作和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)看合唱譜，有表情地表達(dá)這首二聲部歌曲。
導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、給孩子們創(chuàng)設(shè)自由的空間，用活潑健康的音樂(lè)情緒感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的健康心理。
2、聲樂(lè)教學(xué)和器樂(lè)教學(xué)為主線，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看合唱譜，并有表情地演唱這首二聲部歌曲。
一、課前熟悉
播放《拉德茨基進(jìn)行曲》視頻。
介紹指揮家卡拉。揚(yáng)，
二 、引入豎笛的介紹
師：剛才課前的時(shí)候，我們一起欣賞了一首由西洋管弦樂(lè)隊(duì)演奏的交響曲。
�。ǔ鍪矩Q笛）只是什么？
生：口琴
師：是的，也是一種西洋樂(lè)器。它是歐洲一種歷史悠久的樂(lè)器。起源于15世紀(jì)的意大利，十六至十八世紀(jì)盛行于歐洲各國(guó)�？谇僖羯岷�、優(yōu)美圓潤(rùn)，再加上相對(duì)簡(jiǎn)單的制作，使它成為了一種流行的樂(lè)器。 2、用口琴練習(xí)吹奏音階。
A、在音階視圖上，練習(xí)C調(diào)音階的上、下行
B、在音階視圖上，練習(xí)吹奏不連續(xù)單音。
C、在音階視圖上，指揮學(xué)生慢速視奏《白鴿》旋律。
D、師將學(xué)生慢速視奏的《白鴿》連貫流暢地范奏。
E、引導(dǎo)學(xué)生逐漸加速，熟悉歌曲旋律。
3、出示《白鴿》曲譜的一聲部部分。
A、再次引導(dǎo)學(xué)生自己視譜演奏，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
B、電子琴上兩種音色對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)用音色來(lái)表現(xiàn)白鴿高貴的氣質(zhì)。（215和157 ）速度90
C、師或生隨伴奏讀歌詞。
D、慢速把歌詞加進(jìn)旋律，多遍練習(xí)，逐步加速，鞏固第一聲部。
�。ń處熢诮虒W(xué)過(guò)程中把握學(xué)生聲音的準(zhǔn)確性及美感，有意識(shí)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自然柔和、甜美的歌聲表現(xiàn)代表和平友誼的白鴿形象。）
4、由捷克民歌引入介紹捷克的圖片欣賞，用二聲部輪唱的童聲范唱作為背景。（引導(dǎo)學(xué)生回憶聽(tīng)到的背景音樂(lè)與我們剛才學(xué)習(xí)的歌曲的不同之處，從而引出二聲部的曲譜）
�。ń菘耸且粋�(gè)位于歐洲中部秀氣的內(nèi)陸小國(guó)。
這個(gè)亙古與現(xiàn)代氣息相結(jié)合的國(guó)度，風(fēng)景優(yōu)美、白塔如林。
古老的`波西米亞風(fēng)情充滿了整個(gè)國(guó)度。古典的橋梁、現(xiàn)代的建筑、設(shè)計(jì)巧妙的鐘樓、優(yōu)雅的音樂(lè)都讓那些熱愛(ài)藝術(shù)的人們陶醉其中。
精致的玻璃器皿、鮮艷的彩繪蛋、卡愛(ài)的掉線木偶、香甜的巧克力、芳香的美酒以及美味的點(diǎn)心，時(shí)刻提醒人們這是一個(gè)美麗大方而又充滿活力的地方。）
5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看合唱譜，引入二聲部輪唱的知識(shí)。
A、分析二聲部曲譜與一聲部曲譜的異同。
B、單獨(dú)演奏、演唱二聲部。
C、復(fù)習(xí)一聲部的演唱、演奏。
D、把學(xué)生分成兩組，分別演奏演唱一、二聲部。
E、教師伴奏慢速合奏、合唱整曲。（速度80）
F、教師指揮，分聲部隨伴奏音樂(lè)完整練習(xí)全曲（多遍）。
6、由捷克民歌引入有代表性的亞洲各國(guó)的民歌。
例：日本民歌、印度尼西亞民歌，分析并欣賞。
師范唱中國(guó)民歌《唱山歌》。
小結(jié)
課后搜集更多的有代表性的民歌，進(jìn)行交流。
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