《認(rèn)識(shí)方向》教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容

時(shí)間：2021-03-22 13:03:15 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　教學(xué)內(nèi)容：

《認(rèn)識(shí)方向》教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容

　　蘇教版（國標(biāo)本）第四冊(cè)第43—45頁。

　　教材簡析：

　　這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。教材尊重學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，注重引起學(xué)生的反思，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建方位知識(shí)，并且在“試一試”和“想想做做”中設(shè)計(jì)了與生活緊密聯(lián)系的問題情境，幫助學(xué)生加深對(duì)方位的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方位的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）來辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

　　2、在觀察、解決實(shí)際問題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考的意識(shí)。

　　3、在合作交流的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件，指南針圖，寫有八個(gè)方向的長方形卡片，黑板上畫好一個(gè)空白方向板；每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一塊空白方向板。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知

　　1、提問：我們小朋友們現(xiàn)在面對(duì)的是什么方向

　　那大家的后面是什么方向？左邊呢？右邊呢？

　　2、提問：在我們平面圖上是如何表述的呢？（上北、下南、左西、右東）

　　請(qǐng)?jiān)诜较虬迳习阉鼈儗懴聛�。（學(xué)生寫，教師板書。）

　　3、出示例圖。（去除超市、體育場、人民橋、公園）

　　提問：學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方？

　　4、講述：小朋友們回答的真棒！在偉大的方向王國里，除了東、南、西、北四個(gè)方向外，還有四個(gè)方向，小朋友想認(rèn)識(shí)嗎？那就請(qǐng)大家和老師一起去方向王國吧！

　　二、自主探究、學(xué)習(xí)新知

　　1、認(rèn)識(shí)東北

　　（1）在原圖基礎(chǔ)上出示超市。

　　提問：超市在汽車站的哪面？又在少年宮的哪面？

　　超市在學(xué)校的哪面呢？

　�。�2）同桌討論，并要求說明理由。

　　（3）指名說。（因?yàn)槠囌驹趯W(xué)校的北面，少年宮在學(xué)校的東面，超市在汽車站和少年宮之間，所以是東北面。）

　�。�4）小結(jié)：因?yàn)槌性趯W(xué)校的東面和北面之間，所以超市在學(xué)校的東北面。（邊說邊出示東北）

　�。�5）講述：小朋友們分析的真準(zhǔn)確，請(qǐng)?jiān)诜较虬迳蠈懗鰜�。（學(xué)生寫，教師板書。）

　　2、認(rèn)識(shí)西南

　　（1）在原圖基礎(chǔ)上出示公園

　　提問：公園在學(xué)校的哪面？

　�。�2）同桌討論，并說明理由。

　　（3）指名說。（火車站在學(xué)校的西面，電影院在學(xué)校的南面，而公園在火車站和電影院之間，所以公園在學(xué)校的西南面）

　　（4）小結(jié)：因?yàn)楣珗@在學(xué)校的西面和南面之間，所以公園在學(xué)校的西南面。（邊說邊出示西南）

　�。�5）小朋友們經(jīng)過同桌的`合作交流，得出了一個(gè)正確答案。請(qǐng)?jiān)诜较虬迳蠈懴聛�。（學(xué)生寫，教師板書。）

　　3、認(rèn)識(shí)東南和西北

　�。�1）在原圖上出示人民橋和體育場

　　提問：你知道體育場和人民橋各在學(xué)校的哪一面嗎？

　�。�2）獨(dú)立思考。

　　（3）指名說。（因?yàn)槿嗣駱蛟趯W(xué)校的西面和北面之間，所以人民橋在學(xué)校的西北面。因?yàn)轶w育場在學(xué)校的東面和南面之間，所以體育場雜學(xué)校的東南面）

　　（4）、講述：小朋友，你觀察的真仔細(xì)，說得真棒。人民橋的確是在學(xué)校的西北面，體育場就在學(xué)校的東南面。和他一樣想的小朋友請(qǐng)舉手。（邊說邊出示西北和東南）

　�。�5）、在方向板上把它們寫下來。（學(xué)生寫，教師板書。）

　　4、小結(jié)：通過大家的努力，我們現(xiàn)在知道，方向王國里除了東、南、西、北四個(gè)方位外，還有東北、東南、西北、西南這四個(gè)方向。在這八個(gè)方位中，哪些是我們的新朋友呢？

　　在以后，我們可以用手中的方向板解決生活中有關(guān)方向的實(shí)際問題。

　　5、根據(jù)不同參照來確定方向

　　講述：剛才我們都是以學(xué)校為中心來確定方向的，大家會(huì)以別的景物為中心來確定方向嗎？

　　同桌交流討論。

　　6、指名說。（各種情況都可以，但對(duì)于像汽車站在少年宮的西北面這樣的情況要加以說明）

　　三、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)

　　1、做“試一試”——填方向

　�。�1）談話：小朋友們，方向王國里有一個(gè)可以幫助我們確定方向的指南針。（出示指南針掛圖）

　　（2）介紹：指南針中，綠色指針指的方向是北。小朋友們猜一猜，白色指針指的是什么方向呢？（邊說邊出示北）

　�。�3）指名回答，并要求說明理由。（根據(jù)學(xué)生回答出示南）

　　（4）你能把指南針圖上其余的方向填完整嗎？

　　（5）請(qǐng)最快的六個(gè)同學(xué)上黑板貼出其余六個(gè)方向。指一兩個(gè)說說為什么這么貼。

　�。�6）提問做得最快的同學(xué)：為什么你做得這么快，有什么絕招嗎？能不能想同學(xué)們介紹一下。（借此機(jī)會(huì)再次復(fù)習(xí)八個(gè)方位的確定方法。）

　　2、做“想想做做”第1題——給小動(dòng)物找家。

　　（1）談話：上星期，我們進(jìn)行了愛心捐款活動(dòng)。從活動(dòng)中看得出來，大家都是有愛心的小朋友。當(dāng)我們動(dòng)物朋友也遇到難題時(shí)，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔浚ㄔ敢猓﹦?dòng)物學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽當(dāng)天可真熱鬧呀！可比賽結(jié)束后，小兔、小猴、小鹿、小狗都迷路了。但他們都還記得自己的家在體育場的哪面。你能根據(jù)它們說的話，幫它們找到家嗎？

　�。�2）幫小兔找家

　　小兔說……（老師出示小兔說的話，學(xué)生齊讀）

　　同桌討論并連線。

　　指名說，并說明理由。根據(jù)學(xué)生回答在課件上演示。（如果學(xué)生回答，因?yàn)樾⊥脨鄢阅⒐�，所以連蘑菇房子。那就再提問，除了這樣想，還能怎么想也知道連蘑菇房子？）

　　（3）幫小猴、小鹿、小狗找家

　　分別出示小猴、小鹿、小狗說的話。

　　自己閱讀，自己連線。完成后和同桌進(jìn)行交流。

　　指名說，并說明理由。根據(jù)回答在課件上進(jìn)行演示。（如果出現(xiàn)上述類似情況，再提問，還可以怎么想？）

　　3、做“想想做做”第2題——看圖定方位

　　（1）審題

　　出示題目要求及圖片。

　　提問：這是一張什么圖？圖上有什么？