有關《古詩三首》的教學設計
教學目標：
1、通過通過閱讀三首古詩，體會詩人所表達的感情，使學生感受到時間的重要，從而抓緊時間學習。
2、能正確，流利地朗讀這三首古詩，并會背誦。
3、認識6個生字。
教學難、重點：
1、理解三首古詩表達的含義，從中受到啟發(fā)和教育。
教學準備：教學掛圖
教學時間：
1課時
教學過程：
一、談話導入，引出課題。
小朋友，看一看這塊鐘表，你有什么感受呢？（秒針轉一圈）感覺到時間怎么樣了？今天我們就在“快樂讀書屋”中學習三首以“珍惜時間”為主要內容的'古詩。
二、初讀課文，了解內容。
1、學生選擇自己喜歡的方式讀三首古詩，整體感知。
2、小組互動：小組內互讀古詩，比一比誰讀得正確，流利。（相互讀，互相提提意見。）
3、展示讀書：
誰愿意讀給大家聽聽？
4、教師范讀。
三、指導品味，熟讀成誦。
1、引導學生讀詩，注意詩句的停頓和節(jié)奏。（標記下來）
2、師生合作讀。（理解大意）
3、生生合作，說說自己的理解。（用自己的話說），教師點撥指導學生不了解或不理解的問題。
4、通過自由讀。（有感情自由讀）
5、指名讀（比一比）
6、齊讀。（使學生對古詩更有興趣，加深記憶。）
7、背誦三首古詩。
四、拓展延伸
同學們，你們相互說一說，自己平時是怎樣抓緊時間學習的，或讀了三首古詩受到了什么啟發(fā)，今后打算怎樣做。
五、檢查，指導識字。
六、作業(yè)
找一找有關珍惜時間的古詩句，名人名言或諺語俗語，摘抄下來，并坳手制定一個小計劃。
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