初二《古詩苑漫步》的教學設計
課題：綜合性學習《古詩苑漫步》
課型：活動鑒賞課
課時：一課時
年級：八年級下
活動目標：
1、通過此次活動，引導學生進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，感受古詩作品的豐富多彩，培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)文化的思想感情，《古詩苑漫步》教學設計。
2、感受文學形象，發(fā)展思維能力，受到情感、態(tài)度、價值觀方面的.熏陶，培養(yǎng)一定的審美情趣，提高文化品味。
活動思路：
課前讓學生誦讀一定數(shù)量的古詩詞，進入古詩詞的話語環(huán)境，在反復吟誦中得到文學和情感的浸潤；在制作詩集和課堂的鑒賞活動中，使學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力進一步感受文學形象，發(fā)展思維能力。在誦讀和品評的基礎上激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，引導他們仿或?qū)懝旁娫~。
簡言之，整個活動環(huán)節(jié)是按照“誦讀——制作——品評——創(chuàng)作”來開展的。
活動準備：
1、 兩周前印發(fā)新課標推薦的必背古詩詞讓學生去誦讀，初中二年級語文教案《《古詩苑漫步》教學設計》。
2、 用兩周的時間讓學生以“古詩中的——”為專題編寫詩集
3、 班級分成若干學習合作小組
課堂組織教學設計：
一、創(chuàng)設意境
1、 在課堂上做些詩情畫意、古香古色的布置，播放古曲，營造學習古詩的氛圍。
2、 座位編排——茶座式排列，讓課堂顯得輕松、隨意。
二、教學過程
1、 導入（3分鐘）
A、創(chuàng)設話語環(huán)境讓學生用學過的詩詞來回答，引發(fā)他們進一步認識詩歌是源于生活又用于生活
B、介紹溫家寶“以詩言志”論工作的事，激勵學生應積極地學習古詩詞以提高自身的文學修養(yǎng)。
2、 腹有詩書氣自華——背誦（12分鐘）
目的：考察學生對古詩的記憶和理解。
活動說明：以小組為單位，由小組長上臺抽簽背誦指定的主題，每小組要背誦出有關(guān)主題的2首，就可獲得基本分100。要求學生用清晰流暢、富有美感的聲音把詩歌背誦出來。
多媒體：播放相關(guān)的主題圖片和音樂，盡量讓詩歌和音樂畫面珠聯(lián)璧合。
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