關于語文漢字生日的教學設計

　　【教學目標】

　　１、認識不２個生字，會寫今、正、雨、兩４個字。認識２個偏旁饣、牛。

　�。�、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、讀懂課文內容，從故事中感受母女間的情感。

　　【教學重點】

　　識字讀文。

　　【教學難點】

　　讀懂課文，從故事中感受母女間的.情感。

　　【教學思考】

　　一、識字：貫穿整個課堂教學

　�。薄⒆x文前正音。

　�。病⒃谧x文中熟悉。

　　３、讀文后通過擴詞加深印象，并學習運用。

　　二、朗讀課文

　�。薄⑴囵B(yǎng)學生主動讀書思考，探究發(fā)現(xiàn)的習慣。

　�。�、要有從讀正確到讀懂的過程。

　　三、寫字

　　注重老師的范寫和學生良好書寫習慣的培養(yǎng)。

　　【教學設計】

　　一、引入課題

　　板書：

　　借生日

　　二、學文識字，朗讀感悟

　　１、讀準字音：

　�、� 大聲、自由地讀生字，對自己認為難讀的字多讀幾遍。

　�、� 小老師帶讀。

　�、� 教師針對出現(xiàn)的問題進行正音。并引導齊讀一次。

　�。�、讀懂課文：

　　⑴ 自由讀書，爭取把課文讀正確。

　�、� 檢測：

　　逐段讀課文，指導讀正確。

　　⑶ 自由讀書，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

　�、� 學生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)

　�。ń處熛鄼C引導感悟小云和媽媽之間的情感，并指導朗讀。）

　�、� 有感情地朗讀全文。

　�、� 拓展：

　　你打算怎樣表達對媽媽的愛？

　　課間律動──《好媽媽》。

　�。�、生字再現(xiàn)：

　�、� 去掉拼音讀生字。

　�、� 交換生字位置再讀。

　�、� 認識新偏旁：

　　食字旁、牛字旁。

　�、� 讀生字組成的詞語。

　�、� 比賽：看誰說得多。

　　① 學習小伙伴擴詞。

　　② 在四人小組里一人選一個字擴詞，看誰組的詞最多。

　　③ 請個別學生說。

　　三、學習寫字

　　比賽：看誰寫得好。

　�。薄⒄垖W生觀察要寫的四個字在田字格中的占位。

　�。�、教師范寫，邊寫邊講關鍵筆畫。學生跟著老師書空。

　�。�、學生書寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時評講。

　　【板書設計】

　　借生日

　　小云 愛 媽媽

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