人教版語(yǔ)文課程《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)公開(kāi)課《鯨》的教案
�。ǖ谝徽n時(shí)）
執(zhí)教：天河區(qū)沐陂小學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。
2、學(xué)習(xí)“抓住事物特點(diǎn)，將事物寫(xiě)具體”的方法，并領(lǐng)會(huì)“用具體數(shù)字”和“相比較”的方法去說(shuō)明事物特點(diǎn)的好處。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：
鯨的進(jìn)化過(guò)程。
教具準(zhǔn)備：電腦軟件
教學(xué)過(guò)程：
一、讀本組課文的導(dǎo)讀部分
二、設(shè)問(wèn)激趣，引入新課
1、軟件顯示“深海中的鯨”提問(wèn)：你們知道這是什么嗎？
板題：22 鯨生齊讀：鯨。
2、師生交流關(guān)于鯨的資料。（播放視頻）
3、談話：一天，太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚(yú)類運(yùn)動(dòng)會(huì)。各式各樣的魚(yú)游到了指定的海峽，并順利通過(guò)了賽場(chǎng)大門(mén)。當(dāng)鯨到達(dá)賽場(chǎng)大門(mén)時(shí)，卻被蝦將軍擋在門(mén)外。鯨和蝦將軍發(fā)生了爭(zhēng)吵，蝦將軍說(shuō)出了不準(zhǔn)鯨參賽的理由。鯨覺(jué)得很有道理，就游回去了。同學(xué)們，你們知道為什么嗎？相信學(xué)完了這篇課文，你們一定能找到答案的。
3、默讀課文，然后回答：課文分別從哪些方面來(lái)介紹鯨的。
4、根據(jù)學(xué)生回答，師板書(shū)：特點(diǎn) 屬性 種類 生活習(xí)性
三、創(chuàng)設(shè)情境，講授新課
1、學(xué)習(xí)第一段
（1）讓學(xué)生看軟件，問(wèn)：你覺(jué)得它的體形怎樣？從哪些地方可以看出？用
筆畫(huà)下來(lái)。
（2）出示習(xí)題一（課件1）
最大的鯨有_______重，最小的也有_________。我國(guó)捕獲過(guò)一頭_________的鯨，有________長(zhǎng)，一條舌頭就有_______大肥豬那么重。長(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有十多米長(zhǎng)，七千公斤重，一天能長(zhǎng)三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨。（列數(shù)字、作比較、舉例子）
它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)_____________；______圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得______。（作比較、舉例子）
(要求學(xué)生口答，隨著學(xué)生的回答，用鼠標(biāo)按出答案，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者用“舉數(shù)字”和“相比較”的方法來(lái)說(shuō)明鯨的大的好處。)
（3）學(xué)生朗讀上面的句子。
�。�4）小結(jié)。
作者抓住鯨“非常大”這個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)用了舉數(shù)字、做比較、舉例子的方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)，具體清楚，給讀者留下深刻印象。
（1）設(shè)問(wèn)：大家看，鯨的身體十分像魚(yú)，又在海洋里生活，那它為什么不叫“鯨魚(yú)”呢？
（2）學(xué)生帶著上面的問(wèn)題默讀第二段。
�。�3）指名回答：鯨是魚(yú)類還是哺乳動(dòng)物，它為什么會(huì)在海洋里生活？ 請(qǐng)看鯨的進(jìn)化過(guò)程——（軟件屬性）。
抓住“陸地上”——“淺海里”——“海洋里”三個(gè)詞，讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來(lái)，就得適應(yīng)這個(gè)變化的環(huán)境，隨著生活環(huán)境的改變，自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化，所以鯨漸漸地變成了魚(yú)的樣子。
�。�4）出示習(xí)題二：（課件2）
在_________，鯨的祖先生活在__________。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的______里。又經(jīng)過(guò)了_____________，它們整個(gè)身子_______變成了魚(yú)的樣子，適應(yīng)了_______的生活。
學(xué)生填空。抓住“很遠(yuǎn)的古代”、“經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的年代”、“漸漸”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生看出鯨進(jìn)化的過(guò)程是非常漫長(zhǎng)的。
（5）把習(xí)題齊讀一次。
（6）學(xué)生看軟件提示練習(xí)復(fù)述“鯨的進(jìn)化過(guò)程”，再指名學(xué)生復(fù)述。
3、學(xué)習(xí)第三段
�。�1）指名讀第三段。
�。�2）說(shuō)說(shuō)鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來(lái)分的？
�。�1）自由讀第四段，看看課文是從哪幾方面來(lái)介紹鯨的生活習(xí)性的，并給段落分層。
�。�2）學(xué)生回答。（從吃食、呼吸、睡覺(jué)、成長(zhǎng)四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。） 教師板書(shū)：吃食 呼吸 睡覺(jué) 成長(zhǎng)
�。�3）自由讀第四、五自然段，思考：須鯨和齒鯨有什么不同？
出示習(xí)題三：
畫(huà)下來(lái)。
挑選畫(huà)得好的，在實(shí)物投影儀上顯示出來(lái)，再出示軟件，使學(xué)生更清楚鯨睡覺(jué)的特點(diǎn)。
（5）那現(xiàn)在你們能不能說(shuō)說(shuō)為什么蝦將軍不準(zhǔn)鯨參賽的原因是什么呢？ ①用肺呼吸�？窜浖J(rèn)識(shí)須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。
�、谔ド�。這一節(jié)在寫(xiě)法上有什么特色？（作者運(yùn)用了具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明鯨的胎生情況和壽命之長(zhǎng)。）認(rèn)真讀讀有關(guān)句子。
四、指導(dǎo)朗讀。
想想鯨有哪些特點(diǎn)。讀課文的時(shí)候，通過(guò)語(yǔ)氣、速度的變化，突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點(diǎn)。
五、拓展
1、看課外鯨的圖片；
2、以“鯨是哺乳動(dòng)物”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段話。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
特點(diǎn)（大、長(zhǎng)）
屬性 吃食
22 鯨種類 呼吸 （4）鯨睡覺(jué)時(shí)有什么特點(diǎn)？輕聲讀讀課文，找出鯨睡覺(jué)最明顯的特點(diǎn)，并
生活習(xí)性睡覺(jué) 成長(zhǎng)
篇二：人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文鯨教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判斷、胎生、過(guò)濾、又粗又矮”等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類、生活習(xí)性等方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自然愛(ài)科學(xué)的情感。
4．認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明方法。
教學(xué)重點(diǎn)
在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)并運(yùn)用多種說(shuō)明方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。 教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、表達(dá)的形象，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備有關(guān)鯨的圖片、聲像資料，制作課件。
2．學(xué)生搜集有關(guān)鯨的文字、圖片資料。
教學(xué)過(guò)程
一、預(yù)習(xí)探究
1、同學(xué)們，我們都知道在美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。其中有一種號(hào)稱“海中之王”的動(dòng)物，它們的形體特別龐大，比大象還要大許多呢。你們知道這種動(dòng)物是什么嗎？對(duì)，這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：鯨（板書(shū)課題）
2、下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這種比象還要大的動(dòng)物——鯨。
二、合作交流
1、首先請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，讀的時(shí)候要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把帶有生字新詞的句子多讀幾遍；
�。�2）標(biāo)出自然段序號(hào)。劃出關(guān)鍵的詞語(yǔ)、句子。
（3）邊讀邊思考課文講了什么內(nèi)容，介紹了鯨的哪些特點(diǎn)？
2、（1）剛才同學(xué)們讀的都很認(rèn)真，那么首先我們一起來(lái)看一下這節(jié)課的.生字，首先同
學(xué)們一起讀一下這些生字，很好 那么這些生字應(yīng)該怎么組詞呢
�。�2）我們需要特別注意的字“肺”右邊的部分一定不要寫(xiě)成“市”，另外，我們注
意到這節(jié)課的生子有個(gè)什么特點(diǎn)呢？對(duì)，都是月字旁，月字旁代表的是身體的
器官，所以用月字旁，同學(xué)們也可以結(jié)合這個(gè)來(lái)記憶。
3、下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖倌x課文，概括課文講了鯨的哪些內(nèi)容，并試著列出提綱，可以以小組為單位交流一下
剛才同學(xué)們討論的都很認(rèn)真，那下面我們就找同學(xué)起來(lái)回答一下。（每個(gè)特點(diǎn)分別在第幾自然段）
回答的很好，我們這篇課文就是從鯨的外形特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類、生活習(xí)性四個(gè)方面來(lái)介紹鯨的
板書(shū)：大
哺乳動(dòng)物
種類
進(jìn)食
呼吸生活習(xí)性
睡覺(jué)
生長(zhǎng)
三、品讀體驗(yàn)
1、通過(guò)上面的提綱，我們了解了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化進(jìn)程、種類和生活習(xí)性等方面的內(nèi)容，那么鯨的哪些特點(diǎn)是你印象最深刻、最感興趣的呢？
作者是怎樣介紹鯨的這一特點(diǎn)的呢？讀一下課文中相關(guān)的句子
作比較：把不熟悉的事物與熟悉的事物比較，給人留下鮮明的印象
打比方：使說(shuō)明的事物形象具體，給人以深刻的印象
舉例子：列舉的真實(shí)的例子，增加說(shuō)明力量
列數(shù)字：列舉的數(shù)字，讓人感到更加真實(shí)可信
提問(wèn)借機(jī)引出對(duì)說(shuō)明方法的講述：第一段作比較、列數(shù)字、舉例子；第四段舉例子；
第五段打比方；第七段舉例子
2、那我們就以第一段為例，一起看一下作者是用什么樣的說(shuō)明方法來(lái)表現(xiàn)鯨的這一特點(diǎn)呢？為什么寫(xiě)鯨很大要先寫(xiě)象呢？
作比較、列數(shù)字、舉例子、打比方（板書(shū)）語(yǔ)言精練、表達(dá)準(zhǔn)確、說(shuō)明精確
3、學(xué)習(xí)表達(dá)。
聯(lián)系第一自然段的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)列數(shù)字、作比較、舉例子等幾種基本的說(shuō)明方法在文中是怎樣運(yùn)用的。
4、體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確。
（1）須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。
（2）鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。
�。�3）鯨每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：有或沒(méi)有加點(diǎn)的詞語(yǔ)，句子的意思有什么變化，自己從中受到了什么啟發(fā)）
（1）“主要”這個(gè)詞說(shuō)明了須鯨除了蝦和小魚(yú)外，還吃其他的食物，去掉這個(gè)詞，句子的意思就改變了。
�。�2）“必須”說(shuō)明了鯨每隔一定的時(shí)間就要進(jìn)行呼吸的必要性。
�。�3）“總是”說(shuō)明了鯨喜歡群居的特性。
由此可見(jiàn)，我們?cè)谑褂迷~語(yǔ)的時(shí)候一定要先弄清楚自己想要表達(dá)的意思，準(zhǔn)確的運(yùn)用，這樣才能使句意表達(dá)得更加確切，讀后使人清楚明白。
四、鞏固延伸
1、這篇文章寫(xiě)得特別生動(dòng)，大家再來(lái)認(rèn)真讀讀全文，進(jìn)一步體會(huì)作者是怎樣寫(xiě)的，哪些方面值得我們學(xué)習(xí)。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章是如何生動(dòng)、具體地描寫(xiě)出鯨的特點(diǎn)的，并感受課文表達(dá)方面的特點(diǎn)）
師：正是因?yàn)樽髡哌\(yùn)用了這些說(shuō)明方法，才使我們對(duì)鯨由陌生到有所了解，對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越全面。
2、學(xué)了這篇課文，我們對(duì)鯨有了一個(gè)具體的印象，知道了它的很多特點(diǎn)。但是，鯨是一個(gè)龐大的家族，在這個(gè)家族中有著許多我們不曾了解的奧秘，課下同學(xué)們可以搜集更多的關(guān)于鯨的資料。
篇三：小學(xué)語(yǔ)文教案五年級(jí)上冊(cè) 《鯨》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)要求】
１、了解鯨的形體特點(diǎn)、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。
�。�、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
３、學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字、打比方、作比較等表達(dá)方法寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鯨進(jìn)化的圖片，多媒體。
【教學(xué)過(guò)程】
一、板書(shū)課題
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)９課，齊讀課題。
（板書(shū)課題。）
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)鯨有了初步的認(rèn)識(shí)，那么你能告訴大家你都學(xué)到了哪些知識(shí)？
齊讀課文第三自然段。
除此之外，作者還向我們介紹課鯨的生活習(xí)性，現(xiàn)在就請(qǐng)大家以小組為單位，每組選擇一個(gè)你們最感興趣的部分，說(shuō)說(shuō)這段主要講了什么，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法。
三、學(xué)習(xí)課文
�。�、學(xué)習(xí)第四～七自然段：
�、� 出示學(xué)習(xí)要求：
認(rèn)真讀課文，想想作者介紹了鯨的什么特點(diǎn)，他是怎樣介紹的？
�、� 生自學(xué)。
�、� 匯報(bào)交流：
哪組先來(lái)說(shuō)，你們一組都讀懂了哪部分的內(nèi)容。
吃食：
�、� 須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同？從中你體會(huì)到鯨吃食有什么特點(diǎn)？
（食量大。）
② 作者用到了哪些說(shuō)明方法？
�、� 分男女生讀課文。
呼吸：
① 鯨呼吸時(shí)有什么特點(diǎn)？（用肺，噴水柱）運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？
�、� 不同種類的鯨噴出的形狀也不一樣。
③ 畫(huà)一畫(huà)鯨呼吸時(shí)噴出的水柱：
出示學(xué)生的畫(huà)，判斷說(shuō)明原因，用上“因?yàn)??所以??”說(shuō)一句話。
�、� 師引讀。
睡覺(jué)：
① 鯨睡覺(jué)時(shí)是什么樣子的？
�。ň邸㈩^朝里、圍成一個(gè)圈。）
�、� 出示鯨的圖片，指明上臺(tái)擺擺看。
�、� 對(duì)鯨睡覺(jué)的樣子感興趣的同學(xué)站起來(lái)讀。
生長(zhǎng)：
�、� 通過(guò)這一段你學(xué)到了哪些知識(shí)？
② 作者用到了哪些說(shuō)明方法？
�、� 齊讀課文。
四、課文內(nèi)容和方法回顧
本篇課文主要介紹了鯨非常＿＿，是＿＿，有＿＿類以及它的＿＿，使用了＿＿、＿＿、＿＿和＿＿。
五、觀看影片
播放關(guān)于鯨的影片，學(xué)生觀看。
六、片段練習(xí)
通過(guò)課文，我們了解了鯨的體形、進(jìn)化、生活習(xí)性方面的知識(shí)，課前大家也收集了不少知識(shí)，如果你是鯨，最想向大家介紹哪些方面的知識(shí)。
１、我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)：
大屏出示：
鯨的自述
大家好，我叫鯨，來(lái)自大海處。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
從你所收集的資料中，選擇一個(gè)方面進(jìn)行介紹，注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，將特點(diǎn)介紹具體，詳細(xì)。
�。�、學(xué)生練筆：
出示學(xué)生作品，集體講評(píng)。
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