蘇教版四年級語文《春聯》教學設計
教學目標
1、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯。
2、通過對課文的學習，初步了解春聯的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一種很好的學習。
3、通過朗讀感受音律美，領略祖國語言的無窮奧秘。
教學重點
對課文中出現的五副春聯的理解以及讓學生初步了解春聯的.特點。
教學難點
課文中出現的春聯的特點：對仗、音律美，這些因為是初次接觸，學生可能較難理解。
教學過程
一、激趣導學：“開卷有益”，不僅讀書如此，閱讀“春聯”也如此。板書：春聯
二、自讀感受：自由讀課文，你讀到了幾幅春聯，畫出來，多讀幾遍，你感受到了什么？
三、合作交流：
�。薄⒋郝摯蠹一径家娺^，誰愿意把自己讀文后知道的春聯告訴給大家呢？教師按學生回答出示相關春聯。
①又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
�、诖夯卮蟮厍叫�，日照神州百業(yè)興
�、矍趧陂T第春光好，和睦人家幸福多
�、� 梅開春爛漫，竹報歲平安
⑤綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年
2、言為心聲，這些春聯的作者想表達什么呢？誦讀這副春聯你感受到了什么？你是從哪些字詞中讀出來的？（個別 同桌交流）隨機板書：描繪美麗春光 展現欣欣向榮景象 歌頌幸福美好生活 表達美好祝愿
3、試著用讀的形式把你的感受表達出來。 （個別 評價 集體）
四、品讀體會：
1、看了這么多的春聯后，請同學們用課文中的一個詞語來概括一下春聯的內容怎樣？
板書：各種各樣
2、引讀：我們測覽著各種各樣的春聯，就是……
3、過渡：春聯不僅有各種各樣的內容，還有一些特點呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。
板書：特點
4、指名交流。①對仗 ②音律美 板書：對仗 音律美
(1)關于對仗，你能用課本中的話說給大家聽聽嗎？（字數相等，詞類相當）
大家一定不明白，書中給我們舉了個例子，我們一起去看看。出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。（綠柳對紅桃，舒眉對開口，辭對賀，舊歲對新年；擬人化手法 欣喜若狂的心情）
試一試，幫這些春聯的上下聯找一找朋友。（教師按學生回答出示相關春聯并板畫 其他學生補充）
�、儆质且荒攴疾菥G，依然十里杏花紅（芳草綠 杏花紅）
②春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興 （千山秀 百業(yè)興）
�、矍趧陂T第春光好，和睦人家幸福多（門第 人家）
④ 梅開春爛漫，竹報歲平安（春爛漫 歲平安）
(2)音律美，課本中已經有了很好的解釋。 （抑揚頓挫，和諧悅耳）
怎么讀就是抑揚頓挫？請你讀一讀：（個別 集體）
�、儆质且荒攴疾菥G，依然十里杏花紅
�、诖夯卮蟮厍叫�，日照神州百業(yè)興
③勤勞門第春光好，和睦人家幸福多
④ 梅開春爛漫，竹報歲平安
⑤綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年
五、學以致用：
�。�、根據后面的四副春聯選出它所表達的
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