三年級下冊第三單元統(tǒng)計教學設計
篇一：人教版三年級下冊第三單元統(tǒng)計教案
一、教材分析：
（一）教學內容：
本單元教材介紹了簡單的數據分析，描述數據集中程度的一個統(tǒng)計量：平均數。通過本單元的學習，使學生理解平均數的含義，學會求平均數的方法。
本單元分為兩小節(jié)，內容結構如下：
（二）教學目標：
1．向學生介紹兩種新的條形統(tǒng)計圖，使學生學會看這兩種統(tǒng)計圖，并能根據統(tǒng)計表中的數據完成統(tǒng)計圖。
2．使學生初步學會簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，理解數學與生活的緊密聯(lián)系。
3．使學生理解平均數的含義，初步學會簡單的求平均數的方法，理解平均數在統(tǒng)計學上的意義。
（三）教學重難點：
根據統(tǒng)計表正確制作出條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計圖回答相關問題。
一、教學建議：
1、要充分引導學生自主探究、合作交流。
2、要讓學生初步了解不同形式的條形統(tǒng)計圖的使用條件。
3、注意讓學生進一步認識統(tǒng)計的作用。
4、加強學生對平均數在統(tǒng)計學上的意義的理解。
5、充分發(fā)揮教學用具的作用。
二、教學時間安排：
1、簡單的數據分析2課時
2、平均數 1課時
整理與復習 1課時
合計 4課時
第一課時 認識橫向條形統(tǒng)計圖
一、教學內容：
教材P38例1及練習十第1題
教學目標：
1、認識橫向條形統(tǒng)計圖，使學生會看這種統(tǒng)計圖，根據統(tǒng)計表中的數據完成統(tǒng)計圖。
2、使學生初步學會簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用理解數學與生活的緊密聯(lián)系。
3、培養(yǎng)學生自主探索合作學習的學習方法；進一步提高分析問題，解決問題的能力。
教學重點：
使學生學會看橫向的條形統(tǒng)計圖，并會進行簡單的數據分析。
教學難點：
能正確的分析條形統(tǒng)計圖
教學準備：小黑板，練習紙
教學過程：
一、創(chuàng)設情境 生成問題。
1、同學們經常去超市，超市有琳瑯滿目的商品。看，這是售貨員統(tǒng)計的超市上周礦泉水銷售量情況，請仔細觀察，你發(fā)現了什么？（引導學生觀察并理解圖意）
2、如果超市的王經理，現在很想知道超市上周四種品牌礦泉水的`銷售情況，還想知道下周該進些什么品牌的礦泉水。你有什么好辦法？（統(tǒng)計）
二、探索交流 解決問題。
1、出示空白的橫向條形統(tǒng)計圖，讓學生觀察。
說說這個統(tǒng)計圖與以前見過的統(tǒng)計圖有什么不同？
生：條形圖橫著放了。
2、它的橫軸表示什么？縱軸表示什么？
3、根據統(tǒng)計表，你能完成下面這份統(tǒng)計圖嗎？
4、學生討論并說明如何完成統(tǒng)計圖。
5、小組合作學習用橫軸代表銷售量，用縱軸代表不同的品牌設計的統(tǒng)計圖。
6、小組匯報
7、出示規(guī)范的橫向條形統(tǒng)計圖讓學生完成。
你能跟同學說說完成這樣的條形統(tǒng)計圖時要注意什么？
8、師：如果下周要進貨，哪種品牌的礦泉水應該多進些？哪種品牌的礦泉水應該多進些？你能說說理由嗎？
生討論交流匯報
三、鞏固應用 內化提高
1、完成練習十第1題
�。�1）大家來做一回小精靈，根據統(tǒng)計圖你能提哪些問題來考考大家。（小組李篩選出最有價值的問題）
�。�2）展示每個小組有價值的問題，并考考大家。
四、回顧整理 反思提升
師：今天我們一起學習了什么內容？你有什么收獲？
學這節(jié)課學習的表現有什么評價？
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