三年級(jí)上冊(cè)外研社《Im Sam》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo)(1)功能:打招呼,介紹自己,告別,問(wèn)候。 (2)語(yǔ)法:全體學(xué)生能初步運(yùn)用:Hello/Hi,I’m… Goodbye./Bye-bye.Good morning. 部分學(xué)生能初步運(yùn)用:How are you?I’m fine,thank you. (3)詞匯:全體學(xué)生能理解:I,am(I’m=Iam),hello(hi),Goodbye (bye-bye),good,morning,fine,thank,you,How are you?中how, are you. 部分學(xué)生能初步運(yùn)用:How are you?中的how,are, you. (4)語(yǔ)音:全體學(xué)生開(kāi)始感知英語(yǔ)語(yǔ)音的基本特征。
2.語(yǔ)言目標(biāo)(1)聽(tīng):全體學(xué)生能聽(tīng)懂:Hello/Hi,I’m… Goodbye/Bye-bye. Good morning.How are you?I’m fine,thank you. (2)說(shuō):全體學(xué)生能說(shuō):Hello/Hi.I’m…Goodbye/Bye-bye. Good morning.部分學(xué)生能說(shuō):How are you?I’m fine,thank you. (3)讀:全體學(xué)生能初步整體感知:Hello/Hi,I’m… Goodbye/Bye-bye. (4)運(yùn)用:全體學(xué)生能運(yùn)用“Hello””Hi”打招呼,用“I’m…” 介紹自己。部分學(xué)生能運(yùn)用“How are you?I’m fine,thank you.”進(jìn)行問(wèn)答。
學(xué)習(xí)策略:
興趣:通過(guò)對(duì)英語(yǔ)特性的感知,逐步形成對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
交際:自我介紹前,通過(guò)打招呼引起對(duì)方注意。
文化意識(shí):
知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)。
情感態(tài)度:
開(kāi)始形成積極認(rèn)真的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度,感知“Thank you.的使用。
教學(xué)過(guò)程:
一、Lead -in
1.T:Hello, boys and girls.Welcome to my English class.I’m your Englishe teacher,Ms Li. (教師用英語(yǔ)表達(dá)過(guò)后,再用漢語(yǔ)說(shuō)明)
2.T:Today there are four new students to come to our class.They will learn English with us.Let’s look. 出示Sam,Amy,Daming,Lingling的頭像,介紹他們的名字。
二、Presentation
這幾位小朋友并不認(rèn)識(shí)我們,我們要怎么用英語(yǔ)給他們打招呼和介紹自己呢?學(xué)習(xí)今天這一課后,我們就能用英語(yǔ)打招呼和介紹自己了
三、NewTeaching
1. 播放SB Unit 1的動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)外國(guó) 孩子和中國(guó)孩子是如何打招呼的,用這樣的方式熱情地和學(xué)生打招呼。采用不同的方式練習(xí)”Hello/Hi”,對(duì)于表現(xiàn)的好的學(xué)生,用貼花的'方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
2. 讓學(xué)生模仿跟讀,然后詢問(wèn)學(xué)生:“為什么 Daming,Lingling沒(méi)有馬上回答外國(guó)小朋友的問(wèn)候?”教師揭曉答案“這是因?yàn)樗麄兪堑谝淮魏屯鈬?guó)小朋友說(shuō) 話,有點(diǎn)不太習(xí)慣!比缓蟾嬖V學(xué)生,如果遇到外國(guó)小 朋友和他們打招呼時(shí),在大膽應(yīng)答。
3. 播放SB Unit 1 Activity 2的動(dòng)畫(huà),學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。在聽(tīng)完完整的一遍后,請(qǐng)學(xué)生圈出“I’m…” 然后給學(xué)生解釋在“I’m…”后加上自己的名字,用來(lái)介紹自己。引導(dǎo)學(xué)生操練這個(gè)句型,用來(lái)相互作自我介紹。
4. 再次播放錄音,請(qǐng)學(xué)生整句模仿跟讀。對(duì)模仿得好 的學(xué)生給予貼花獎(jiǎng)勵(lì)。
5. 把全班分成四個(gè)大組,每組扮演一個(gè)角色,模仿跟 讀。然后引導(dǎo)學(xué)生每四人一個(gè)小組,分角色練習(xí)。
6.拿出Daming,Amy,Lingling,Sam的頭飾,讓四名學(xué)生時(shí)行表演。由于學(xué)生是第一次表演,要多鼓勵(lì)學(xué)生,不要怕犯說(shuō)錯(cuò),并給予及時(shí)的幫助。
四、Practise
1. 請(qǐng)學(xué)生看SB Unit 1 Activity 3,向?qū)W生說(shuō)明語(yǔ)境 后播放錄音,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)。再次播放,學(xué)生模仿跟讀。
2. 請(qǐng)學(xué)生兩人一組,表演對(duì)話。
3. 學(xué)生兩人一組,用SB Unit1 Activity4 練習(xí)打招 呼和告別。
4.完成ABUnit 1 Exercise 1,Exercise 2 and Exercise 3.
五、Homework
把今天所學(xué)課文讀給父母聽(tīng),并簽上家長(zhǎng)名字。
教學(xué)板書(shū):
Unit 1 I’m Sam
Hello/ Hi. Goodbye/Bye-bye.
I’m…
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