新教科版五年級上冊科學(xué)《河流對土地的作用》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
河流也是流水侵蝕土地而形成的。
河流會侵蝕河床和兩岸,并帶走泥土,在水流比較緩慢的地方,這些泥土又會沉積下來。
河流的侵蝕和沉積作用,形成了許多不同的地形地貌。
過程與方法:
做河流實(shí)驗(yàn),探究河流對土地的作用。
推測河流什么地方流速快,什么地方流速慢,什么地方將會有侵蝕,什么地方將會有沉積。
觀察河流實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,用文字和不同的符號記錄和表示河流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋。
嘗試解釋沖擊平原的形成原因。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
認(rèn)識到地表的地形地貌是不斷變化著的。
培養(yǎng)對土壤的感情,認(rèn)識保護(hù)耕地不被破壞的重要性。
風(fēng)化、侵蝕、沉積等作用對人類有利有弊。
【教學(xué)重點(diǎn)】做河流實(shí)驗(yàn),探究河流對土地的`作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】觀察河流實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,用文字和不同的符號記錄和表示河流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組器材:濕潤、混有少量沙的土、長方形塑料水槽(可用一升牛奶盒剖開對接成河道裝置)、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、大飲料瓶、塑料杯(杯底側(cè)邊扎孔)、水、尺子、接水桶。
教師演示:河流形成、河流侵蝕兩岸和河床、江河下游泥沙沉積成平原的圖片或課件。
【教學(xué)過程】
一、引入
1、我們國家有哪些大的河流?家鄉(xiāng)有哪些河流?這些河流和我們的生活生產(chǎn)有什么關(guān)系?你知道長江和黃河的形成原因嗎?
2、學(xué)生回答,教師小結(jié)后講解:河流一般是由冰雪融化形成的小溪,或是山澗溪流匯集而成的。當(dāng)流水漫過地表時(shí),會形成細(xì)小的水流和溝壑,這些細(xì)小的水流會逐漸形成溪流并匯成河流,而溝壑在流水不斷侵蝕的過程中會逐漸發(fā)展成大的切溝和沖溝并形成河床。
3、河流的形成也是流水對土地的侵蝕結(jié)果。那么河流對土地又會有什么影響呢?
學(xué)生討論交流。
4、今天,我們就一起來探索河流對土地的作用。
二、探索河流對土地的影響
1、河流會侵蝕兩岸的土地嗎?
2、如果河流從崎嶇不平的山地流到地勢平緩的地方,河水?dāng)y帶的泥沙會怎樣呢?
回憶沉積實(shí)驗(yàn),觀看關(guān)于“大石頭—鵝卵石—細(xì)沙”的圖片。
3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)裝置:注意空出盒的1/3不要裝土。
觀察無河水流過的“河道”,在記錄紙上畫出河道的形狀,并把它的寬度、深度標(biāo)記在圖上。
推測:當(dāng)河流形成時(shí),什么地方流速大,什么地方流速小,什么地方會發(fā)生侵蝕,什么地方會發(fā)生沉積?
在河道上記下自己的推測,用虛線標(biāo)出。
學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)。注意:在向“河流”注水時(shí),一定要檢查出水口是否正對“河道”,試一試,流出的水是不是正好流入“河道”中。確保無誤后,才能正式向“河道”注水。注水一開始,要保持杯子中的水始終是滿的。在實(shí)驗(yàn)盒的出水口,一定要用較大的容器接住流下來的水。為了讓效果明顯,觀察得更清楚,可以讓實(shí)驗(yàn)觀察的時(shí)間長一些,也就是說在一瓶水流完后,再接著倒一瓶水。
觀察河水流動速度的變化,注意河水的什么地方被侵蝕了?什么地方會有土沉積下來?
4、小組交流、討論。
5、全班交流、匯報(bào)。
6、小結(jié)。
三、侵蝕和沉積形成的地形地貌
1、思考:為什么在大江大河的下游和入?谕瞧皆?
學(xué)生討論回答。
2、自然界中每時(shí)每刻都有侵蝕和沉積的現(xiàn)象發(fā)生。教師出示相關(guān)圖片或課件。
四、課外拓展活動
除了流水,還有什么自然的力量能引起土地的侵蝕和沉積?請課后閱讀單元資料庫,了解其他自然力如風(fēng)、冰川、海浪等對土地的侵蝕和沉積作用。
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