小學數(shù)學二年級我來露一手教學設計
教學目標：
1、知識目標：通過多種有效形式的練習，進一步提高學生兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的正確率和速度。
2、能力目標：發(fā)展估算意識，培養(yǎng)運用知識解決一些簡單的的生活實際問題。
3、情感目標：在一定的游戲情境進行學習，減輕學生潛意識中學習的壓力，增加學習的趣味性，從中感受學習的快樂，獲得成功的體驗。
教學重點：
鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的計算方法。
教學難點：
提高兩位數(shù)進位加的速度。
教學準備：
教學掛圖、禮品圖片等。
教學過程：
一、聯(lián)系生活，復習舊知。
1、導入。師：小朋友，五一節(jié)前夕我們學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的計算，陳老師布置你們做的數(shù)學圖畫日記都做好了嗎?舉高讓陳老師看看。哇!好漂亮哦。同學們大顯身手的機會來了，這一節(jié)課讓我們都來露一手吧。(出示課題：我來露一手)
2、反饋。
(1)師：哪位勇敢的小朋友先到臺上來露一手?……告訴大家，你編的數(shù)學故事，你是怎么列式解答的?(指名3-4名學生分別上臺介紹他的解法。從中復習兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的多種計算方法。)
(2)、生生交流。師：接下來我們進入"你問我問大家問"的環(huán)節(jié)，請大家以上節(jié)課我們學過的.新知識為主題進行提問。[如：1、請問你是怎樣計算出答案的?2、個位上__加__等于__你是怎么處理的?3、十位上__加__明明等于__，你為什么多1呢?4、請問計算__主要應該注意什么?]
3、小結：同學們運用多種方法來解決兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的問題，有的從個位加起，有的從十位加起，有的只列豎式，有的只列橫式，有的既列橫式又列豎式，無論選用哪一種方法，計算時我們都應注意什么?(板書：個位滿十，向十位進1)請大家把這一句話齊讀一遍。
4、互相檢查。師：剛才上臺來的小朋友都做得非常棒，不知其他小朋友做得怎樣，請你們把自己的數(shù)學故事說給小組里的同學聽，讓他們評價評價你到底做得怎樣。……師：有沒有做錯的同學?嗯!說明同學們很認真對待這一次作業(yè)�，F(xiàn)在，請大家把數(shù)學日記輕輕地收起來。
二、發(fā)展估算，練習計算
1、創(chuàng)設情境。師：同學們利用"五一"節(jié)做了這么漂亮的圖畫日記，你們想知道我們數(shù)學書上的四位好朋友：智慧老人、淘氣、笑笑、機靈狗他們是怎樣過"五一"節(jié)的嗎?(出示課件)瞧!他們過得多開心啊。智慧老人還讓淘氣、笑笑、機靈狗進行了一場"夾珠子"比賽，這是他們兩次分別夾珠子的個數(shù)。
夾珠子比賽統(tǒng)計表：
2、估算�？吹竭@張統(tǒng)計表，你們能不能估算一下，比賽結果誰是冠軍?你是怎么估算的?還有沒有其它方法?
3、計算。
(1)列豎式。不知比賽結果和大家估算的一樣不一樣，現(xiàn)在，請大家用列豎式的方法，把淘氣、笑笑、機靈狗夾珠子的總個數(shù)分別算出來(指名三位學生上臺板演。)
(2)互相提醒。師：這三位小朋友做得對嗎?嗯!正如大家所料，機靈狗獲得第一名，看來，估算在現(xiàn)實生活中，對我們的幫助還是挺大的�，F(xiàn)在，針對這三位小朋友列的豎式，你們有沒有什么問題要提醒大家的?(從中強化列豎式時應該注意的地方。)
(3)給自己"捉蟲"。師：同學們真是好樣的，在互相提醒的過程中，把你們平時比較容易出錯的地方都說出來了，那么。你們有沒有出現(xiàn)類似的失誤呢?請大家給自己"捉捉蟲"�！袥]有做錯的同學?
4、開放題。師：同學們都計算得很認真，把機靈狗、笑笑、淘氣夾珠子的總個數(shù)都算出來了，告訴大家，智慧老人也參與了這項活動，你們想知道他夾珠子的個數(shù)嗎?(出示課件)
夾珠子比賽統(tǒng)計表：
(1)師：嘿!智慧老人知道大家聰明，還故意賣了一個關子。他說了："小朋友們猜猜看，我第二次可能夾幾個珠子?兩次共夾了幾個珠子呢?"現(xiàn)在，請大家以小組為單位，討論出各種情況，(出示寫有豎式題目的紙)請注意：組長負責把各種可能性寫在紙上，活動開始。
(2)反饋：哪一小組的同學愿意把你們討論的結果展示給大家看?……請你們從小到大排一排，其他小組的同學是不是也像他們這樣填?智慧老人第二次夾珠子的個數(shù)可能是15、16、17、18、19，也就是說□里可以從__填到__?
(3)紅色□里填4可以嗎?……如果我一定要填4，十位上的數(shù)字要改成多少?十位上改成2，紅色□里可以從__填到__?
(4)小結。師：同學們平時在計算兩位數(shù)加兩位數(shù)時，一定要注意個位相加有沒有滿十，要不要向十位進一。
5、提出問題，列式計算
(1)個別提問。師：智慧老人第二次夾17個珠子，總數(shù)就是32個珠子�？吹竭@個表格，你們還能不能提出幾加幾的數(shù)學問題，再列出式子?(個別提問)
(2)全班練習。師：現(xiàn)在請大家像剛才這幾位同學那樣，先在心里想出數(shù)學問題，再列式計算，請你們把進位加的算式列左邊，把不進位加的算式列右邊，大家可以列橫式計算，也可以列豎式計算，全班同學比賽，最后我們要評出全班的"計算小童星"，開始!
(3)反饋。師：停!各小組誰算得最多的，請舉手。……你做幾題?誰比他更多?請小組成員給計算最多的同學"捉捉蟲"。
(4)你們小組里的其他三位同學的算式交給小組長，課后讓陳老師批改。
三、融會貫通，綜合運用
1、情境。(出示課件)師：同學們，智慧老人還準備了一些禮品想送給你們呢，瞧!多漂亮的禮品啊。這些禮品就裝在這個黃信封里。你們必須按照智慧老人的要求挑選禮品，才能得到它哦。
2、規(guī)則。師：請聽清楚挑選的規(guī)則：
小組四名同學進行比賽，每人先挑選兩種禮品，估算一下這兩種禮品的總錢數(shù)要大于50元，且小于100元。迅速把這兩種禮品貼在紙上，把它們的總價錢寫出來，然后繼續(xù)挑選禮物，進行估算和計算。誰按照要求挑選的禮品最多，而且計算正確，這些禮品就送給他。開始!(禮品的價格分別是28元、31元、34元、45元、83元、15元、22元、52元、36元、46元、25元、74元、28元、86元、63元、80元、70元、71元、20元、11元、50元、64元。)
3、反饋。
師：停!請大家把你們貼的禮品舉高，讓陳老師看看�，F(xiàn)在請1、2號與3、4號同學互相捉蟲，捉到蟲的同學那樣禮物就歸你。
4、提高：你們怎么沒把所有的禮物都貼上去?哦!它們相加超過100元了，如果你們懂得計算超過100元的禮物，課后再來算給陳老師聽，這些禮物還歸你們。(個別提問)
四、總結
師：小朋友，今天我們應用兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的知識解決了很多數(shù)學問題，請你們把今天學的知識或者學習的心情寫進數(shù)學日記里。
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