關(guān)于二年級英語 Module 6 教學(xué)設(shè)計
一、 教學(xué)設(shè)計說明
1、 基本理念
基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略；發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的綜合語言運用的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維想象能力和創(chuàng)新精神。
2、 整體設(shè)計思路
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，以學(xué)生發(fā)展為本，面向全體學(xué)生。在探索新知時，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，充分利用多媒體進(jìn)行多樣化的操練和游戲活動。注重語言信息的輸出量，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中練，愉快地掌握所學(xué)內(nèi)容。
二、 教學(xué)分析
1、 教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課是《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下，外語教學(xué)與研究出版社編寫的《新標(biāo)準(zhǔn)英語》（供一年級起始用）第三冊Module 6。我將其順序打亂，把九個短語：do homework， draw， go swimming， watch TV， play football， read books， ride bike， play the flute， wash clothes， 以及句型What do you do at the weekend？ 并做出回答 I ...安排為第一課時，這樣學(xué)生更容易掌握，也為學(xué)習(xí)下面的第三人稱打下基礎(chǔ)。
2、 教學(xué)對象分析
本節(jié)課的教學(xué)對象為二年級學(xué)生，在生理與心理上，學(xué)生注意力易分散，表現(xiàn)欲望強烈，有強烈的好奇心。所以，我采用直觀、生動的手段，采用多種方法，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性。
三、 教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以及對教材及內(nèi)容的分析，結(jié)合學(xué)生生理和心理的特點，將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、 知識目標(biāo)
�。�1） 能夠聽、說、認(rèn)讀九個weekend activities 的短語do homework， draw， go swimming， watch TV， play football， read books， ride bike， play the flute， wash clothes 。
�。�2） 能夠運用句型What do you do at the weekend？ I ...。
2、 技能目標(biāo)
�。�1） 在教學(xué)實踐的過程中，能夠熟練地談?wù)撝苣┧龅囊恍┦虑椋岣哂⒄Z表達(dá)水平。
�。�2） 注重開展師生相互交流的雙邊活動，倡導(dǎo)學(xué)生體驗、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，樂于與他人交流。
3、 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
�。�1） 激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)聽說能力，觀察能力，保持對英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)興趣。
�。�2） 培養(yǎng)學(xué)生探求知識的精神，并灌輸他們熱愛生活的品德。
四、 教學(xué)重點難點
1、 教學(xué)重點
本課教學(xué)重點是能夠聽、說、認(rèn)讀周末活動的九個短語。
2、 教學(xué)難點
掌握并使用句型What do you do at the weekend？ I ...。最終達(dá)到實際運用語言的能力。
五、 教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用
本節(jié)課充分利用多媒體資源，給學(xué)生以形象、直觀的信息，使知識的呈現(xiàn)生動、趣味、形象，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
六、 教學(xué)過程設(shè)計
[創(chuàng)設(shè)情景 巧妙導(dǎo)入]
（1） 唱歌曲“ The Days of the Week “。
�。�2） Duty Report.
(自評：通過課前的英文歌曲和Duty Report，使學(xué)生進(jìn)入英語環(huán)境，同時也對學(xué)生進(jìn)行了英語思維的訓(xùn)練，又為本課所學(xué)內(nèi)容做了鋪墊。)
[通過舊知 展開教學(xué)]
T： Well done！ Thank you. Her favourite subject is English. I am very happy to hear that. Boys and girls， what is your favourite subject ？
S1： It is English.
S2： I like Science.
S3： My favourite subject is PE.
T： I like PE too， and my I like cycling. So at the weekend I ride my bike.
(自評：挖掘?qū)W生已掌握的知識，拓寬學(xué)生的思維空間，能夠很好地利用舊知學(xué)習(xí)新知)
學(xué)習(xí)短語ride bike，教師可利用形象直觀的多媒體以及肢體語言來講授，同時滲透本課難點句型What do you do at the weekend？ 引導(dǎo)學(xué)生說句子I ride my bike.
T： I like sports， and my favourite sport is swimming. Do you like swimming？
Ss： Yes.
T： At the weekend I go swimming. (學(xué)習(xí)短語go swimming， 引導(dǎo)學(xué)生說句子I go swimming. 并給予鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。短語Play football 同上)
T：I like PE， and I like music， too. So I play the flue. （學(xué)習(xí)方法同上）
�。ㄔ趯W(xué)習(xí)draw一詞時，可進(jìn)一步詢問學(xué)生What do you draw？ 使語言得到擴展，同時，鍛煉了學(xué)生的思維能力。 再以I am tired. 引出短語watch TV 并引導(dǎo)學(xué)生說句子。）
T： Boys and girls， I think you forget an important thing. Do you know？
Ss： No.
�。ㄒ龆陶Zdo homework 并擴展句型I do my homework. You do your homework. 再以Finished your homework you‘d better read books. 引出短語read books.
T： At the weekend， I am very busy and tired， but my clothes are dirty. I must wash clothes.
�。ㄗ栽u：在本課中所要掌握的共有九個短語，內(nèi)容較多。如果逐個地教師教，學(xué)生學(xué)，那樣會比較枯燥。我考慮到學(xué)生生理和心理的特點把這九個短語串成一條線，在動一動、說一說中輕松地學(xué)習(xí)。這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且能夠很自然地、愉快地去學(xué)習(xí)。）
[鞏固新知 加強訓(xùn)練]
T： Boys and girls， you are all clever children. Do you know them？
教師把本課的重點短語一起展示在大屏幕上， 以鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
�。ㄗ栽u：由于內(nèi)容比較多，所以我在講授完九個短語后，把重點短語一起展示在屏幕上，不僅達(dá)到了鞏固練習(xí)的目的，而且能夠初步檢查學(xué)生對知識的理解。）
學(xué)生已經(jīng)掌握了本課的難點，理解了其含義，這時教師可以詢問學(xué)生我們應(yīng)該在什么時間做這些事情，引出本課難點。
T：Boys and girls， can we do these things at school days？
Ss： No.
T： We should do these things at the weekend. Do you know weekend？ ( 切入幻燈片，出示一星期的七天，并圈出Saturday和Sunday， 解釋weekend 的含義. Saturday and Sunday are the weekend. 學(xué)習(xí)weekend ， at the weekend， （并強調(diào)at the 的發(fā)音）以及難點句型What do you do at the weekend？ 并做出回答I...。
�。ㄗ栽u：What do you do at the weekend？ I...是本課的難點，所以我通過循序漸進(jìn)的方法，逐步學(xué)習(xí)weekend，at the weekend， what do you do at the weekend？ 由易到難。這樣不僅能夠輕松地解決難點，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神。）
[自主合作 討論交流]
T： Boys and girls， what do you do at the weekend？
為了更好地解決本課的.難點，我讓學(xué)生自由地詢問其他學(xué)生的周末活動。
S1： What do you do at the weekend？
S2： I do my homework. What do you do at the weekend？
S1： I go swimming.
......
�。ㄗ栽u：讓學(xué)生自由地進(jìn)行交流，能使更多的學(xué)生鍛煉了他們的口語交際能力，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用語言的能力。）
[根據(jù)實際 接龍問答]
教師可先詢問一名學(xué)生What do you do at the weekend？ 并讓學(xué)生根據(jù)自己的實際回答，再進(jìn)行接龍問答，使每個學(xué)生在接龍問答中增加思維的靈活性，從而得到相應(yīng)的發(fā)展。
�。ㄗ栽u：打破小組限制，把小組活動還原成班級內(nèi)自由交流的活動，在交流中，教師可適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行評價，有效地增強了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生想要學(xué)習(xí)，開口說英語的欲望。）
[知識鞏固 拓展練習(xí)]
為了更好地掌握所學(xué)內(nèi)容，我利用多媒體，進(jìn)行Listen and draw √or×的練習(xí)。學(xué)生一起詢問電腦What do you do at the weekend？ 教師點擊，播放聲音，學(xué)生可根據(jù)圖片及所聽到的內(nèi)容是否一致，進(jìn)行判斷。
�。ㄗ栽u：創(chuàng)新探究。此練習(xí)不僅在聽力和學(xué)生的反應(yīng)能力上得到了鍛煉，同時也促進(jìn)學(xué)生大膽實踐，創(chuàng)新探究。）
[游戲活動 知識提升]
孩子們都喜歡做游戲，所以，我特意設(shè)計了此游戲，以激勵孩子的學(xué)習(xí)興趣。大屏幕出現(xiàn)九個數(shù)字，每個數(shù)字后都有一個短語，讓學(xué)生任選其一，并猜一猜每個數(shù)字后是什么。猜對的給予獎勵。
�。ㄗ栽u：設(shè)計此游戲，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且在游戲中還鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維。使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中練。）
[回顧總結(jié) 感悟拓展]
T：Boys and girls， what else do you do at the weekend？
S1：I do morning exercises.
S2： I play the violin.
......
（自評：使學(xué)生對所學(xué)知識加深認(rèn)識，深化理解，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。）
[家庭作業(yè) 體會實踐]
Tell and ask your friend and parents(father and mother) “What do you do at the weekend？)
�。ㄗ栽u：學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，最終提高了實際運用語言的能力。）
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