《山里的桃花開得遲》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、認識本課的生字8個：芳、菲、凋、謝、枯、萎、襖、茂。積累詞語6個：盛開、凋謝、茂盛、枯萎、棉襖、平原。正確書寫生字6個：芳、菲、謝、枯、萎、襖。
2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。
3、了解山里的桃花為什么開得遲的`道理，能根據(jù)要求圈劃詞句。
4、讀懂課文內(nèi)容，了解沈括從小就是個愛動腦的人。
重點難點：
認識本課的生字8個，積累詞語6個，正確書寫生字6個。聯(lián)系課文有關(guān)內(nèi)容讀懂文中兩句古詩的意思。
教學(xué)工具：
教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、邊聽老師讀古詩邊看圖。
2、再跟著老師輕聲讀古詩。
3、聯(lián)系課文有關(guān)內(nèi)容讀懂文中兩句古詩的意思。
�。�1）齊讀詩句，讀準“芳、菲”兩個生字的讀音。
芳：筆順（第6筆）
你還知道哪些“草字頭”的字？
（2）“芳菲”指的是花草。
（3）這兩句詩是什么意思？
4、根據(jù)學(xué)生回答，媒體出示：四月百花都凋謝了，而山寺里桃花才剛剛盛開。
�。�1）學(xué)習(xí)生字：凋、謝
凋：拼好三拼音，部首是什么？
謝：給“謝”找朋友
理解“凋謝”。
（2）輕聲讀讀詩句的解釋。
二、初步了解沈括。
1、讀句子，說說你對沈括有了什么了解？
2、少年時代的沈括對詩中描寫的“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”也就是“山里的桃花開得遲”產(chǎn)生了疑問。為什么山里的桃花開得遲？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。
3、齊讀課題
三、初讀課文
1、輕聲讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，并試著完成填空。
2、檢查自學(xué)情況。
�。�1）抽讀文中的詞語。
�。�2）比一比，組詞。
�。�3）交流填空填寫內(nèi)容。輕聲讀讀。
3、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
�。�1）復(fù)習(xí)詩句
�。�2）理解詩句
小結(jié)：
經(jīng)過觀察思考，沈括終于明白了“山里的桃花開得遲”的原因了。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、寫字指導(dǎo)。
�。�1）出示“芳、菲、謝、枯、萎、襖”等6個生字。
芳：左右結(jié)構(gòu)。
菲：左右結(jié)構(gòu)
謝：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬
枯：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬
萎：上下結(jié)構(gòu)
�。�2）重點指導(dǎo)“襖”：注意“左窄右寬”，左邊是衣字旁，右邊的第一筆是“撇”。
�。�3）學(xué)生觀察其它字在田字格中的位置，進行描摹、書寫。教師巡視指導(dǎo)。
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