三年級(jí)語文《在牛肚子里旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．識(shí)記本課生字以及詞語，理解相關(guān)詞語，區(qū)分“貯藏”、“蘊(yùn)藏”；
2．能正確、流利地朗讀課文；
3．培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，并能通過讀文章、查閱資料解決疑難。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)查閱資料，解決疑難，并獲取更多的知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．有關(guān)書籍；
2．制作多媒體。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，揭示課題
1、板書：旅行 說說“你去哪里旅行過？感覺怎樣？”
2、完整板書課題；
3、在牛肚子里旅行 齊讀課題，讀了課題你想了解些什么？ 在牛肚子里旅行感覺怎樣呢？
二、初讀課文預(yù)習(xí)，整體感知
1．出示 讀通課文，字字音準(zhǔn)，句句通順； 讀了課文，你了解些什么？ 還有哪些問題不明白？ 學(xué)生自學(xué)
2．交流
�。�1）讀準(zhǔn)字音：ɡú zhù 骨碌 貯藏
（2）區(qū)別：貯藏 蘊(yùn)藏
3．開小火車輪讀課文，說說讀文后知道了些什么？
4．再輕讀課文，還有哪些不明白或感興趣的問題呢？
�。�1）小組交流，嘗試解決個(gè)別疑問，提出最想研究的問題。
（2）大組絞流： 老師歸納整理、并板書：牛的胃是怎樣的？ 牛的胃是如何消化食物的？ 有些問題可以通過讀讀課文來研究，而有些問題需要查閱資料。
�。�3）提出研究要求；
�、倮蠋熖峁⿻�；
②老師提供有關(guān)資料（每組一份）；
③點(diǎn)擊校園網(wǎng)站；
④要求在交流時(shí)不看資料。
三、交流研究成果
1．牛的胃是怎樣的.？
�。�1）學(xué)生交流。
�。�2）研究問題不僅可以看，還可以動(dòng)手畫一畫：請學(xué)生邊畫邊講解。
（3）引讀課文：青頭對牛的胃了解得很清楚，所以當(dāng)紅頭認(rèn)為自己馬上要死而大哭起來的時(shí)候，青頭安慰它說—— 因?yàn)椤?/p>
2．牛的胃是怎樣消化食物的？
（1）學(xué)生交流
�。�2）多媒體演示，學(xué)生學(xué)做講解員，向大家介紹。
�。�3）結(jié)合讀文。
3．小組分解色朗讀課文，談?wù)勛约簩t頭、青頭的看法。
�。ㄗプ〖t頭、青頭說話的語氣，讀好課文）
四、小結(jié)拓展。
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