梵高傳節(jié)選第二課時教學設計

　　導入新課

　　上節(jié)課我們整體感知了課文，分析了文章的結(jié)構(gòu)，理清了作者寫作的思路，這節(jié)課我們繼續(xù)學習這篇文章，看作者是怎樣通過描寫來刻畫人物的。

　　(一)明確目標

　　1．分析文中精彩的描寫，學習用描寫刻畫人物的手法。

　　2．進一步認識梵高追求藝術(shù)，忘我執(zhí)著的精神。

　　(二)整體感知

　　1．瀏覽課文，抓住刻畫人物的主要方法和表現(xiàn)出人物的主要精神。加深對人物的理解。

　　2．請根據(jù)課后搜集，介紹梵高的一些事。

　　3．認讀生字詞。(幻燈上節(jié)課題板)

　　(三)重點、難點學習及目標完成過程

　　請同學們將你擬定的題目寫在紙上，老師稍做整理后在投影儀上按段落順序打出，代替老師逐段講解，這樣既達到分析課文，講解知識的目的，又讓學生參與到學習中來。從而激發(fā)其學習熱情，達到自主教學的目的。語段習題應側(cè)重以下幾段：第4～5自然段，第7～9自然段，第18～19自然段，第20～27自然段。現(xiàn)將老師示例列舉如下：

　　第4～5段擬題：

　　(1)找出體現(xiàn)梵高豐富的作畫內(nèi)容的語句

　　答：自其中有織工和他的妻子，到又一番風光。

　　(2)第4段中整整兩年的艱苦勞作!成百件的習作!一句中連用兩個感嘆句表達什么感情?

　　答：這兩句是慨嘆，有雙重意味，有作者對梵高忘我作畫的慨嘆，也有梵高對自己兩年來作畫無數(shù)，卻無名的慨嘆。

　　(3)梵高作畫的最高追求是什么?請用原文中的詞句來回答。

　　答：抓住農(nóng)民住茅屋和煮土豆的那種精神，對農(nóng)民生活的概括畫出米萊的《晚鐘》那樣的名作。

　　第7～15段擬題示例：

　　(1)邁著沉重的步子中沉重指什么?

　　答：雙重含義，一是因其背著很重的繪畫工具，所以步子沉重艱難。二是沒有好的繪畫立意而心情沉重。

　　(2)一怒之下把他的油畫付之一炬說明了什么?(答案：說明了梵高對自己的`畫作要求盡善盡美，他執(zhí)著的追求不容許有絲毫的瑕疵。)

　　(3)此段中用到哪些描寫方法來刻畫梵高，展現(xiàn)他是一個怎樣的人?

　　答：用到行動描寫，如他收拾好畫架、顏料、畫布和畫筆，然后扛著這些東西，邁著沉重的步子朝德格魯特家的小屋走去。有心理描寫，如他希望這幅畫是表現(xiàn)這些體力勞動者怎樣老老實實地掙得自己的食物的。有語言描寫，但不是主要描寫。這些描寫，特別是心理描寫，直接反映了梵高熱愛繪畫，如饑似渴，面對自己的畫作要求幾乎達到了苛刻的程度，為了作畫，他可以廢寢忘食，不顧一切，他是一個完美主義的執(zhí)著追求者，有著鍥而不舍的頑強精神和意志。

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