識(shí)字5的小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識(shí)新偏旁。
2．觀察圖畫，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。
3．了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。 識(shí)字5精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，知道看圖
1．同學(xué)們，你們見過刮臺(tái)風(fēng)、下雷雨的景象嗎？想看看嗎？（或讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說說）
2．播放“臺(tái)風(fēng)”的'錄象資料，說說“臺(tái)風(fēng)、雷雨”和“春風(fēng)、春雨”有什么不同，什么季節(jié)會(huì)有這樣的景象。
3．夏天還有許多好吃的水果呢？出示掛圖，觀察說話，圖上畫了哪些人？在干什么？你還看見了什么？
二、初讀課文，認(rèn)讀詞語(yǔ)生字
1．自讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。
2．四人小組讀。
3．教師出示詞卡，檢查正音。
4．用“夏、臺(tái)、桃、瓜”口頭擴(kuò)詞。
三、指導(dǎo)誦讀
1．教師范讀韻文。
老師讀得怎樣？你們也能這樣讀嗎？
2．四人小組讀。
3．指名讀。
4．注意讓學(xué)生邊讀邊想象實(shí)物的樣子，讀出節(jié)奏和韻味來(lái)。要避免唱讀、頓讀。
四、指導(dǎo)書寫
1．學(xué)生看筆順圖，記憶生字筆順
2．請(qǐng)說說“夏、梅”的筆順。
3．說說你是怎樣記注生字的。
4．指導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“夏、瓜”。
5．學(xué)生描紅，完成《習(xí)字冊(cè)》。
課外延伸：
一、填空：
1、春天到了，_________開了，___________從南方飛回來(lái)了。
2、夏天到了，_________開了，___________忙著捉蚊子。
3、秋天到了，_________開了，___________熟了，__________在唱著動(dòng)聽的歌。
4、冬天到了，_________、_________開了，___________冬眠。
二、你還知道與夏天有關(guān)的詞語(yǔ)嗎？寫下來(lái)。
教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)夏天的了解頗多，喜歡夏天。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，其中5個(gè)只識(shí)不寫，學(xué)會(huì)多音字“了”的兩種讀音，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。
2、按一定順序觀察圖畫，認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、歸類背韻文。
夏天的天氣特征。
夏天的水果。
2、口頭擴(kuò)詞
夏（）（）（） 瓜（）（）（）
二、看圖學(xué)詞語(yǔ)。
1、夏天，不僅僅是小朋友喜歡的季節(jié)，連動(dòng)物們也歡快地唱呀、跳呀、誰(shuí)來(lái)說說圖上畫了哪些動(dòng)物？
2、學(xué)習(xí)新偏旁。
認(rèn)識(shí)“蟲”字旁和“雨”字頭，找出帶有“蟲”和“雨”這兩個(gè)偏旁的字，讀一讀。
3、學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。
3、重點(diǎn)反饋“桃、蛙、荷”的筆順。
4、學(xué)生描紅書空生字，播放輕音樂。
三、教學(xué)后記：
1．學(xué)會(huì)了本課生字，掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識(shí)了新偏旁。
2．通過觀察圖畫，能夠借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。
3．學(xué)習(xí)完后了解了夏季的特點(diǎn)，積累了詞語(yǔ)。
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