語(yǔ)文《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課：
1、 今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)28《小露珠》。（齊讀課題）
2、 小朋友，你看見(jiàn)過(guò)小露珠嗎？（出示課件：小露珠）你喜歡它嗎？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
3、 那你在這節(jié)課還想知道什么呢？
二、講讀第一段
1、剛才有同學(xué)想知道小露珠出現(xiàn)的時(shí)間和形成的過(guò)程。我想大家只要認(rèn)真讀讀第一自然段，答案就會(huì)出現(xiàn)在你的小腦袋里。
2、 讀第一自然段
a) 你知道了什么？（出現(xiàn)的時(shí)間：晚上到第二天的黎明；形成過(guò)程；出現(xiàn)的地方：草葉上、花朵上、禾苗上）
b) 課件演示小露珠的形成過(guò)程
c) 你覺(jué)得我們要用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
d) 練讀
e) 指名讀
f) 齊讀
三、讀第二~五自然段
1、小朋友看到小露珠趕緊打招呼呀！小動(dòng)物們是怎樣打招呼的？
2、 自讀課文2至5自然段
小青蛙是怎樣打招呼的？讀句子 師點(diǎn)評(píng)。小蟋蟀和蝴蝶是怎么打招呼的？讀好“圓潤(rùn)”和“透明”。體會(huì)三種小動(dòng)物不同的活動(dòng)特點(diǎn)和習(xí)性：蹦到、爬到、落在
3、還有哪些動(dòng)物能會(huì)遇到小露珠？他們會(huì)說(shuō)些什么？（想象）
建議：①、自由發(fā)揮 ②、小組合作 ③、角色可自加
4、學(xué)生根據(jù)剛才交流的進(jìn)行表演
四、講述第六自然段
1、 純潔可愛(ài)、美麗大方的小露珠贏得了大家的喜愛(ài)，也迎來(lái)了太陽(yáng)公公的出現(xiàn)，此時(shí)的`小露珠又給大家?guī)?lái)了什么呢？（出示課件看圖感受給植物帶來(lái)的勃勃生機(jī)）,
2、 指名讀第六自然段，思考：陽(yáng)光下的小露珠給萬(wàn)物帶來(lái)了哪些美麗呢？
找出你認(rèn)為最美的句子。
課件出示這一自然段，生自由讀（顏色美）
還有哪句美？從哪里體會(huì)出來(lái)？
3、請(qǐng)學(xué)生美美地讀一讀。（配樂(lè)朗讀）
4、指名讀、齊讀
5、出示課件（動(dòng)畫(huà)演示小露珠越來(lái)越小的過(guò)程）師解說(shuō)
6、此時(shí)，你會(huì)對(duì)小露珠說(shuō)什么？
7、用朗讀來(lái)把它深情地留住吧。
8、 你覺(jué)得小露珠美嗎？美在哪里？（學(xué)生結(jié)合把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格來(lái)讀）
五、板書(shū)：品格（更美）
無(wú)私奉獻(xiàn)
六、總結(jié)全文
1、學(xué)習(xí)了這篇課文后，大家一定有很多話想對(duì)小露珠說(shuō)吧。請(qǐng)大家把你心里的話說(shuō)一說(shuō)。
2、 交流
七、作業(yè)：
清晨，花草樹(shù)木從夢(mèng)中醒來(lái)，看到身上的小露珠，是怎樣跟她打招呼、感謝它的呢？根據(jù)第六自然段的內(nèi)容，仿照第二至五自然段的寫(xiě)法寫(xiě)一段話。
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