手形的聯(lián)想教學設計
活動內容：手形的聯(lián)想活動目標：
1、感知手形的變化與組合，從不同角度對手形進行聯(lián)想；
2、探索用點、線、面結合的方法裝飾與組合；
3、培養(yǎng)學生觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)其熱愛生活的情感。
活動重難點：
通過觀察感知不同角度、不同姿勢的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進行想象，研究手形的裝飾與組合。
活動準備：
師：課件
學生：彩色筆、繪畫紙活動過程；
一、導入階段：
1、教師引導學生用手的動作和老師打個招呼。
2、教師引導學生做《手指操》：大拇指見面點點頭，食指見面揮揮手，中指見面鞠個躬，無名指見面碰碰頭，小拇指見面拉拉勾，大家見面好朋友！
二、發(fā)展階段：
1、讓學生了解手在生活中的巨大作用，教育學生要愛護和保護自己的手。
�。�1）師提問；你的手會做什么？把自己最大的一項本領告訴大家。
師小結：你們的手本領真大！手在我們的生活中有著非常大的作用，可以說，它無處不在�，F(xiàn)在我們來看看生活中手的一些信息。
�。�2）教師放課件，讓學生進一步了解手在生活中的巨大作用。并讓學生跟著學做手勢。 （生活中常見的手勢——交通警察的手勢、啞語的手勢、足球裁判的手勢、戰(zhàn)斗中的手勢、手的標識等等）
2、通過觀看錄象增強學生對手形的感受能力與想象能力。
�。�1）教師播放手形錄象《大樹媽媽和娃娃》的片段。師：有一個特殊的劇團叫手演劇團，專門是用手來進行表演的。演出的.時候我們看不見人，只看見他們的手。（學生觀看錄象）師：現(xiàn)在，他們正在招收小演員，你們想報名參加嗎？想報名參加的同學就舉手！
�。�2）激發(fā)學生體驗活動的興趣。師；有這么多同學報名呀！大家的積極性可真高啊。不過，可不是誰相當就能當上的，想成為他們的小演員需要玩一玩闖關的游戲，只有闖過了三關才有資格。你有膽量嗎？
三、發(fā)展階段
1、第一關：我說你做游戲（板書）
游戲規(guī)則：老師說要求，學生用手勢將老師說的形象做出來
師：蝴蝶、大炮、毛毛蟲
2、第二關：想象關（板書）
（1）欣賞手形作品師；前面我們看了手演劇團的演員們把手化裝成了大樹、小娃娃，現(xiàn)在我們再來看看手演劇團把他們的手還化妝成了什么？ （教師播放課件《手形的聯(lián)想》，由簡單到復雜，指導學生從點線面的造型和色彩來欣賞。） 師：演員們還有一些手形沒化裝，想請你們來幫幫他們，你們愿意嗎？
�。�2）播放課件，逐一看手形圖，老師提問：你覺得這個手形可以化裝成什么？（學生們根據(jù)手形自由想象）（3）學生以兩人為小組相互做做手形，并說說你想把手形化裝成什么？
3、第三關：制作手形想象圖（板書）
師；剛才你們欣賞了手演劇團的手形創(chuàng)作，你們也說了好多自己的手形創(chuàng)作意圖，現(xiàn)在第三關來了，那就是請你們把你們自己對自己手的聯(lián)想畫在紙上，看誰想的最好，畫的最好！
教師提醒學生先把手形畫出來，再來把它變成一樣東西。（教師巡回指導）
四、評價結束階段
1、請個別學生上臺講述、展示自己的作品
2、鼓勵學生做手影游戲
3、學生收拾材料工具
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