風娃娃教學設計

　　第二課時教學目標：

　　1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。

　　2、懂得“做事光有好的.愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。

　　教學重點：

　　了解風娃娃做了什么事，哪些做得好，哪些做得不好。

　　教學難點：

　　理解課文內容，明白個中的道理。

　　教具準備：風娃娃教案教學設計好

　　課件，圖片

　　教學過程：

　　一、 圖片導入：

　　（展示布娃娃、洋娃娃、木娃娃、泥娃娃的圖片）

　　師：同學們對它們應該不陌生了，很多同學早已經和他們成了好朋友。今天，老師

　　給大家介紹一位新朋友——風娃娃（圖片展示，板書課題）。

　　師：我們就來了解了解它。

　　二、 課文學習：

　�。ㄒ唬� 初讀課文，了解大意。

　　1、 文中講了一件什么事？

　　風媽媽讓風娃娃到外面“闖一闖”，為人們做事。

　　2、 風娃娃做了哪些事？

　　吹風車、吹帆船、吹風箏、吹衣服、吹小樹。

　　3、它做了這么多事，得到了人們的贊賞嗎？為什么？請從課文里找答案。

　　（二）分析課文。

　　1、為什么說：“吹風車”是好事？

　　a.請同學把你找到的內容讀一讀。

　　b.這位同學讀得如何。

　　c.應該用什么樣的感情來讀，誰來給點意見。

　　秧苗喝足了水，笑著不住地點頭，風娃娃也高興極了。（高興、滿足）

　　d.有了風娃娃的幫助之后，風車有什么變化？ 慢慢——飛快。

　　e.解釋詞語：斷斷續(xù)續(xù)，不住地。你能用其它詞語來替換么？

　　f.做“深深地吸了一口氣”這個動作。

　　2、為什么說：“吹帆船”是好事？

　　a.請同學把你找到的內容讀一讀。

　　b.這位同學讀得如何。

　　c.應該用什么樣的感情來讀，誰來給點意見。

　　纖夫們笑了,一邊收起纖繩,一邊向風娃娃表示感謝。（感謝）

　　d.從句子“他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。他急忙跑過去，對著船帆吹起來�！闭页霰硎緞幼鞯淖�。（“急忙”體現(xiàn)了風娃娃的熱心。）

　　3、風娃娃到廣場上吹風箏

　　a.誰來讀一讀這一段。

　　b.同學們剛才說這是一件壞事，你有什么證據(jù)嗎？課文上哪句話說明了。

　　風箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。

　　c.你能把孩子們傷心、埋怨的感情讀出來么？

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