一年級(jí)世界多美呀教學(xué)設(shè)計(jì)
課時(shí)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過(guò)理解小雞眼中的世界，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。大部分學(xué)生會(huì)背第二自然段。
3.會(huì)寫(xiě)“站、雞”。
教學(xué)重、難點(diǎn)
能夠有感情地朗讀課文；會(huì)寫(xiě)“站、雞”。
課前準(zhǔn)備
教具：課件、簡(jiǎn)筆畫(huà)
學(xué)具：習(xí)字冊(cè)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.齊讀課題。
2.認(rèn)讀生字詞。
世界美麗小雞不久它們站立
蛋殼兒黃乎乎藍(lán)湛湛 綠茵茵 碧澄澄
我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀。誰(shuí)的火車(chē)開(kāi)得快？
3.上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，還記得嗎？好，我們一起來(lái)把小雞睡醒后的欣喜背出來(lái)。（背誦第一自然段）
二、精讀訓(xùn)練。
（一）學(xué)習(xí)第二自然段
1.世界真是黃色的嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀讀課文，邊讀邊思考這個(gè)問(wèn)題。指名回答。
2.你是從哪里知道的？[課件]第二自然段第三句話。
�。�1）指名讀。
�。�2）指導(dǎo)看圖：
你們看，天空離我們那么高，那么遠(yuǎn)，一眼看去是廣闊無(wú)邊的深藍(lán)，就像水洗過(guò)一樣，這就是藍(lán)湛湛。你能用動(dòng)情的朗讀讓大家看到藍(lán)湛湛的天空嗎？[課件]天空是藍(lán)湛湛的。書(shū)上說(shuō)[課件]樹(shù)木是綠茵茵的，，誰(shuí)來(lái)給“綠茵茵”找個(gè)意思相近的詞？說(shuō)得真
好，說(shuō)明小雞看到的樹(shù)木非�！G，而且看上去——毛茸茸的，很茂盛。誰(shuí)來(lái)讀？
[課件]小河是碧澄澄的誰(shuí)來(lái)讀這句話？什么是碧澄澄？我們學(xué)過(guò)的《小河與青草》里有一句話——引背，就是最好的解釋。你能讀好這句話嗎？其實(shí)這句話還可以這么說(shuō)：“[課件]它看見(jiàn)天空是藍(lán)的，樹(shù)木是綠的，小河是碧綠的。”可是小雞太喜歡這美景了，所以它說(shuō)——它看見(jiàn)（引讀）[課件]第二自然段第三句話。自己把這句話再連起來(lái)讀一讀，要把小雞的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。自由讀。指名讀。（2個(gè)）這只小雞真喜愛(ài)大自然。
（3）指導(dǎo)朗讀這句話：（指圖）
天空是這么廣闊，藍(lán)得那樣純凈；樹(shù)木綠油油的，是那么茂盛，河水又是那樣清澈??這一切多美啊，請(qǐng)同學(xué)們自己再聲情并茂的讀讀這句話。
這么美麗的世界，小雞可是費(fèi)了好大的勁兒才看到的——引讀第一二句。
3.誰(shuí)再來(lái)讀讀這兩句話？
�。�1）指名讀，他讀得好在哪兒？
�。ā白难阶难健弊x得慢，因?yàn)樾‰u啄得很吃力。）
�。�2）師范讀，聽(tīng)聽(tīng)我讀的時(shí)候還強(qiáng)調(diào)了哪些詞？（因?yàn)椤安�、很久”也說(shuō)明小雞啄得很吃力）
誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話，看誰(shuí)能讀出小雞吃力的感覺(jué)。（小雞真用力�。�
4.小雞真辛苦，可是它終于看到了美麗的世界。我們一起來(lái)把這一自然段連起來(lái)讀一讀。
5.現(xiàn)在你就是這只可愛(ài)的小雞，能看著圖把這段話美美地背出來(lái)嗎？指名背
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三自然段
1.看到這美麗的景色，小雞情不自禁地想——引讀。[課件]第三自然段第一句話。 “這么”美麗究竟怎么美呢？指名答，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（齊背第二自然段第三句話。） 這句話里為什么要加上“原來(lái)”這個(gè)詞呢？小雞心目中的世界原來(lái)是怎樣的呢？指名答，齊背第一自然段第三句話。
2.今后要像這樣把前后文聯(lián)系起來(lái)理解課文內(nèi)容，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法！
出殼的小雞，它看見(jiàn)——引讀第二自然段第三句話，高興地想——引讀。[課件]第三自然段第一句話。[標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也有表情，會(huì)讀書(shū)了。]誰(shuí)再來(lái)讀讀。
小雞可高興了，他是怎么做的呢？指名讀，他讀得好在哪里？（讀出了小雞高興的心情。）再指名讀。
3.自己把這段話連起來(lái)高興地讀讀！指名讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四自然段
1.現(xiàn)在，出殼兒的小雞終于可以自由自在地領(lǐng)略大自然的美景了，“嘰嘰，嘰嘰，它是在說(shuō)”——引讀[課件]第四自然段“世界多美呀”。
2.因?yàn)檫@個(gè)世界的色彩是多么的豐富多彩呀——引讀“藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的”
[課件反白]這后面的六個(gè)小圓點(diǎn)叫省略號(hào)，是說(shuō)小雞看到的色彩可多了，除了前面提到的（指圖）藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄，還有許多呢！你能把小雞的話接下去說(shuō)嗎？
[課件]第四自然段去省略號(hào)，紅（ ）（ ）的，黑（ ）（ ）的，金（ ）（ ）的，綠（ ）（ ）的??
3.這里的“藍(lán)湛湛的”是指——天空，“綠茵茵”是指——樹(shù)木，“碧澄澄”是指——小河。[課件]第二自然段第三句話。
4.這里的“藍(lán)湛湛的”僅僅是指天空嗎？“綠茵茵”僅僅指樹(shù)木嗎？“碧澄澄”僅僅是指小河嗎？要知道這些都是小雞原先通過(guò)蛋殼上一個(gè)小小的洞眼看到的呀，現(xiàn)在它已經(jīng)能夠自由地領(lǐng)略大自然的美麗景色了。想象一下，“藍(lán)湛湛的”還可以有什么？“綠茵茵的”還可以有什么？“碧澄澄的”還可以有什么？指圖提示。
[課件]藍(lán)湛湛的（ ），綠茵茵的（ ），碧澄澄的（ ）
小雞看到的東西可多了，指圖提示：還有紅彤彤的——太陽(yáng)，金燦燦的——麥田，綠油油的——草地，黑黝黝的——土地。
你能接著小雞的話說(shuō)下去嗎
[課件]第二自然段第三句話去省略號(hào)，（ ）是（ ）的，（ ）是（ ）的，（ ）是（ ）的??
5.看到這一切，小雞由衷地贊嘆——（引讀）“世界多美呀”！你看，藍(lán)湛湛的天空，藍(lán)湛湛的大海；綠茵茵的樹(shù)木，綠茵茵的草地；還有碧澄澄的小河，碧澄澄的湖泊?這一切怎不叫人陶醉？怎不令我們贊嘆——（引讀）“世界多美呀”！
這么美的環(huán)境需要我們共同維護(hù)，世界才會(huì)變得越來(lái)越——美麗！
6.請(qǐng)同學(xué)們自己把段連起來(lái)讀讀。指名讀。齊讀。
三、欣賞背誦。
1.這么可愛(ài)的小雞，這么美麗的景色，讓我們一起再來(lái)欣賞《世界多美呀》！
2.愿意為它配音嗎？。有感情地朗讀（背誦）全文。
四、指導(dǎo)習(xí)字。
認(rèn)讀“站、雞”。
1.你是怎么記住它的？
2.自學(xué)書(shū)上P103筆順圖。
3.在習(xí)字冊(cè)上描紅，體會(huì)筆順。
4.怎樣才能寫(xiě)好它？
5.這兩個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)的字？寫(xiě)的時(shí)候注意左窄右寬。范寫(xiě)。
6.習(xí)字。
作業(yè)設(shè)計(jì)
[課件]
1.完成習(xí)字冊(cè)“站、雞”。
2.有感情地朗讀課文，嘗試背誦。
3.小雞是怎樣孵化的？你可以查閱資料，也可以向周?chē)娜肆私猓蚜私獾降那闆r在下節(jié)課與大家交流。
4.大自然中，美無(wú)處不在——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的??請(qǐng)你留心觀察，把你眼中美麗的世界畫(huà)下來(lái)，然后在畫(huà)的旁邊寫(xiě)上一段相應(yīng)文字來(lái)說(shuō)明。
篇二：《世界多美呀》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)本課的“世、界、美”等9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的“蹲、孵”等5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。 認(rèn)識(shí)“田字頭、”“羊字頭”兩個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．理解課文內(nèi)容，了解小雞的孵化過(guò)程。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)孩子朗讀能力、背誦能力、想象能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
情感目標(biāo)
感受大自然的五彩繽紛的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)“世、界、美”等9個(gè)一類(lèi)生字；認(rèn)識(shí)“蹲、孵”等5個(gè)二類(lèi)字和“田字頭、”“羊字頭”兩個(gè)偏旁。
2.規(guī)范寫(xiě)字。
3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀好點(diǎn)題的兩句話和帶有兩個(gè)省略號(hào)、一個(gè)破折號(hào)的語(yǔ)句。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解文中“藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄”表示色彩的三個(gè)疊詞。
教學(xué)流程：
一、興趣引入，復(fù)習(xí)舊知
1.請(qǐng)同學(xué)們豎起小耳朵，你們聽(tīng)到了什么？（小雞叫聲）它在說(shuō)什么呀？（啊，世界多美呀�。�
2.今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《世界多美呀》，板書(shū)課題。指導(dǎo)讀題。
3.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：世界美麗蹲著孵小雞 黃乎乎 藍(lán)湛湛 綠茵茵 碧澄澄
二、讀中感悟，悟中生情
（一）研第一自然段
1．教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)， 學(xué)生練讀。
2．讀完后，你知道了什么？
3．誰(shuí)能用“先??后??”說(shuō)說(shuō)小雞在蛋殼里的活動(dòng)？
4．指導(dǎo)朗讀：“整個(gè)世界都是黃色的呀!”
(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小雞的內(nèi)心活動(dòng)，要讀出小雞睡醒后看到四周黃乎乎的世界好奇、疑惑、不滿足的語(yǔ)氣)
�。ǘ┢纷x第二自然段
1．蛋殼里的小雞眨巴著小眼睛，天天看著這個(gè)黃乎乎的世界，蛋殼那么小，又那么悶，它呆不住了，小雞干什么了？
�。�1）小雞開(kāi)始用不安分的小尖嘴啄蛋殼了。（出示小雞啄蛋殼的圖片）
�。�2）它是怎么啄的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀課文的第二自然段，找出小雞啄殼的句子，讀一讀。
�。�3）蛋殼那么硬，小雞力氣又那么小，要讀出小雞的辛苦。
2．小雞啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。小雞終于舒了一口氣，它呀，忍不住通過(guò)洞眼望了出去（播放小雞通過(guò)洞眼看到的景色）
3．小雞看見(jiàn)了什么？（出示句子）它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的??
�。�1）圈出句中表示顏色的詞，全班交流。
�。�2）你見(jiàn)過(guò)這樣的色彩嗎?這些顏色是什么樣的呢?
【課件】天空是藍(lán)湛湛的。
天空離我們那么高，那么遠(yuǎn)，一眼看去是廣闊無(wú)邊的深藍(lán)，就像水洗過(guò)一樣，這就是藍(lán)湛湛。你能用動(dòng)情的朗讀讓大家看到藍(lán)湛湛的天空嗎？
說(shuō)話訓(xùn)練：還有什么景物也是藍(lán)湛湛的？（海水??）誰(shuí)能用藍(lán)湛湛說(shuō)一句話?(藍(lán)湛湛的海水真美啊,海水藍(lán)湛湛的,一眼望不到邊.)
【課件】樹(shù)木是綠茵茵的。
同學(xué)們,像春天的草坪那樣,鮮綠鮮綠的.亮閃閃的.毛絨絨的，綠中還有點(diǎn)黃,這就是綠茵茵. 還有哪些景物是綠茵茵的?(春天剛發(fā)芽的小草,小麥,.剛返青的稻秧)
誰(shuí)來(lái)給“綠茵茵”找個(gè)意思相近的詞？(綠油油,綠茸茸,綠瑩瑩)說(shuō)得真好，說(shuō)明小雞看到的樹(shù)木非�！G，而且看上去——毛茸茸的，很茂盛。誰(shuí)來(lái)讀？
【課件】小河是碧澄澄的。
課件出示一條清澈見(jiàn)底的小河、一條綠而渾濁的小河.快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄
的？小河清澈見(jiàn)底,遠(yuǎn)看綠綠的,近看能看見(jiàn)水中的魚(yú)兒,就是碧澄澄.你能讀好這句話嗎？
4.指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們,這么美的世界,就應(yīng)該用這么美的語(yǔ)言來(lái)描述呀,這么美的語(yǔ)言,你能把它讀的很美嗎?
5．拓展：當(dāng)小雞急切地從小洞眼中看世界，還有可能看到怎樣美麗的景色呢？采用填空練習(xí)的方式，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)：（ ）是紅彤彤的，（ ）是金燦燦的，（ ）是白茫茫的，（）是亮晶晶的??
6.小組討論交流：用“我看到了____是_____的�！钡木涫秸f(shuō)說(shuō)。
�。ㄈ┭葑x第三自然段
1. 看到這么美的景色，蛋殼中的小雞會(huì)怎么想？怎么做呢？指名說(shuō)。
指導(dǎo)感情朗讀：原來(lái)世界這么美麗呀！
2．這句話里為什么要加上“原來(lái)”這個(gè)詞呢？小雞心目中的世界原來(lái)是怎樣的呢？ 今后要像這樣把前后文聯(lián)系起來(lái)理解課文內(nèi)容，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法！
3.世界真精彩呀，小雞可高興了。（課件出示課文）蛋殼中的小雞，迫不及待地鉆出來(lái)！想不想分享小雞出殼的快樂(lè)？你們能把小雞這種急切興奮的心情讀出來(lái)嗎?那我們來(lái)讀一讀，演一演。小組合作，自讀自演，了解小雞撐破蛋殼的經(jīng)過(guò).
4.小雞們終于出殼啦！誰(shuí)來(lái)讀讀本段,評(píng)議。
（四）悟讀第四自然段.
1． 現(xiàn)在，出殼兒的小雞終于可以自由自在地領(lǐng)略大自然的美景了，小雞慢慢從蛋殼里走出來(lái)，看著藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的樹(shù)木，碧澄澄的小河，紅艷艷的花兒??這一切怎么能不叫人陶醉呢？
2.你聽(tīng)，（多媒體播放小雞叫聲）小雞會(huì)在說(shuō)什么呢?——世界多美呀! 指導(dǎo)朗讀。
3.引導(dǎo)學(xué)生理解破折號(hào)的用法：具體說(shuō)明世界五彩繽紛的美。
4.創(chuàng)設(shè)情境（多媒體出示圖片）當(dāng)小雞走出蛋殼看世界，世界又是一幅怎樣美麗的畫(huà)面呢？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片展開(kāi)想象，口頭練說(shuō)小雞可能看到的情景。
5.同學(xué)們說(shuō)的真美！讓我們把小雞看到的再美美地讀一遍吧。
6.同學(xué)們能背下來(lái)這么優(yōu)美的文字嗎？咱們邊背邊加上動(dòng)作，好不好？
7.給課文動(dòng)畫(huà)配畫(huà)外音。
8.引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)：大自然送給我們?nèi)绱嗣利惖木吧�，我們每個(gè)人應(yīng)該怎樣回報(bào)自然呢？對(duì)，要保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，讓天常藍(lán)，樹(shù)常綠，水常清??
三、再次悟美，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、“藍(lán)湛湛，綠茵茵，碧澄澄，紅彤彤，紫瑩瑩，??”美不美？所以，小雞在說(shuō)“世界——多美呀！”美好的事物是我們每個(gè)人都向往的，現(xiàn)在老師就把“美”送給同學(xué)們。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“美”字。
�。�1）怎么記？“美”羊大為美
�。�2）先仔細(xì)看電腦老師寫(xiě)，看清每個(gè)筆畫(huà)的位置和筆順。學(xué)生書(shū)空。
�。�3）上下結(jié)構(gòu)，羊字頭。師范寫(xiě)，生書(shū)空。誰(shuí)想教大家寫(xiě)？老師也跟你寫(xiě)。
四、回歸整體，抒發(fā)情懷
1．教師敘述：小雞在蛋殼里先由睡到醒，看到世界是黃色的，在蛋殼上啄了一個(gè)洞后看到了美麗的世界,最后用翅膀一撐，嘰嘰嘰地叫著站了起來(lái)。這其實(shí)是小雞孵化的過(guò)程。
2．學(xué)完課文后，你收獲了什么？(認(rèn)識(shí)了許多詞,小雞孵化,世界美麗)
3.小雞在蛋殼里看到的世界是黃色的，從洞眼里看到的世界是美麗的，站起來(lái)看到的世界是廣闊的，是五彩繽紛的。是啊，小雞多么喜歡這個(gè)世界��！世界多美呀！這么美的環(huán)境需要我們共同維護(hù)，世界才會(huì)變得越來(lái)越——美麗！
五、課外拓展，升華文本
美好的生活畫(huà)面需要用五彩斑斕的筆和詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)描繪。課后請(qǐng)畫(huà)出你眼中美麗的世界，并且配上幾句話。要求用上本課所學(xué)的藍(lán)湛湛這樣的詞語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
17 世界多美呀
篇三：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 世界多美呀6教案 語(yǔ)文S版
世界多美呀
教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀、背誦課文，了解小雞孵化過(guò)程，熱愛(ài)大自然。
2.學(xué)會(huì)本課生字“雞、美”，認(rèn)識(shí)新偏旁：羊字頭
教學(xué)重、難點(diǎn)
朗讀背誦；識(shí)字。
教學(xué)具準(zhǔn)備
課件，板貼字卡：睡 醒 說(shuō) 啄 看 撐 叫 站。
教學(xué)過(guò)程
課前：
聽(tīng)音游戲：聽(tīng)到什么，就做一做，說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄕn件聲音：打呼嚕、敲門(mén)、電話鈴聲、牛叫、狗叫、掌聲）聽(tīng)到了掌聲，你想到了什么？
一、聲音導(dǎo)入，課文復(fù)習(xí)。
豎起小耳朵，你聽(tīng)到了什么？（小雞叫聲）（板貼：小雞）它在說(shuō)什么呀？（板貼：說(shuō)）啊，世界多美呀！今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《世界多美呀》。板書(shū)：世界多美呀！
1.齊讀課題。指導(dǎo)讀題。還能讀得更美嗎？
2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，課文主要內(nèi)容。
�、僦该I(lǐng)讀：
蹲著 孵小雞 站了起來(lái)嘰嘰 黃乎乎
藍(lán)湛湛綠茵茵碧澄澄世界 美麗
蛋殼兒很久
�、诖騺y秩序去音節(jié)讀詞，做小彈簧。
3.師述，板貼。
小朋友，母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。小雞在哪兒呢？（蛋殼里）（板畫(huà)：）看！蛋殼里的小雞先是睡著的，后來(lái)它醒了，看見(jiàn)四周——（黃乎乎的）（板貼：睡醒）小雞想：整個(gè)世界都是黃色的呀！那怎么又會(huì)說(shuō)世界多美呀？世界到底怎么美呢？
二、朗讀感悟，拓展練習(xí)。
1.翻開(kāi)課本自讀課文。
2.世界到底怎么美呢？你是從課文哪兒知道的呀？（小雞出殼看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)
木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。）
3.交流，學(xué)習(xí)第二自然段。指名讀。
�。�1）你讀懂了什么？（板貼：啄）
�。�2）出示第二句，小雞啄殼怎么讀呢？指讀。紅字標(biāo)出：啄呀啄呀、很久、才、小小的`洞眼誰(shuí)能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞？說(shuō)明小雞啄殼怎么樣呢？指讀。師范讀。為什么要這么讀？（小雞力氣小，啄起來(lái)很吃力，啄蛋殼的時(shí)間很長(zhǎng)，不容易。）自練讀，齊讀。
�。�3）出示第三句句子。指讀。這句話中哪幾個(gè)詞是表示顏色的？（藍(lán)、綠、碧）（藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄）出示兩句話，你喜歡哪一句？為什么呢？｛它看見(jiàn)天空是藍(lán)的，樹(shù)木是綠的，小河是碧的。｛它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。很好聽(tīng)，對(duì)呀，就像“嘣嚓嚓”！這么好聽(tīng)的詞語(yǔ)應(yīng)該怎么讀呢？喜歡的站起來(lái)讀。好的句子要讀得好聽(tīng)。
�、俅蠹易屑�(xì)看一看，哪一個(gè)是“藍(lán)湛湛的天空”課件：淡藍(lán)、深藍(lán)（深藍(lán)）說(shuō)話訓(xùn)練：還有什么景物也是藍(lán)湛湛的？（海水??）
②小朋友，你們看看這綠茵茵的草地，和綠茵茵的樹(shù)木有什么相同嗎？再摸摸看，有什么感覺(jué)？（毛絨絨的，綠中還有點(diǎn)黃）
�、劭炜催@兩條小河，哪一條是碧澄澄的？為什么？（綠而清澈見(jiàn)底）（課件：清澈見(jiàn)底的小河、綠而渾濁的小河）口語(yǔ)訓(xùn)練：小雞在洞眼里看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你在哪兒也看到過(guò)這樣的景色？怎么想，怎么做呢？（板貼：看）我在看見(jiàn)??。
（4）拓展練習(xí)。小朋友，大自然的美，不是只有藍(lán)湛湛的天空、綠茵茵的樹(shù)木、碧澄澄的小河，其實(shí)它無(wú)處不在，而且就在我們的身邊。還能找到更多的美嗎？
�、傺a(bǔ)充句子練習(xí)：（ ）是紅的。（ ）是金的。（ ）是黃的。（ ）是嫩的。（ ）是白的。（ ）是亮的。
�、谛〗M討論交流。誰(shuí)能說(shuō)得更美？
4.學(xué)習(xí)第三自然段。啊，這么美麗的世界，小雞想——（原來(lái)世界這么美麗呀！）它真想快點(diǎn)出來(lái)，好好瞧一瞧！多么快樂(lè)的小雞呀！想不想分享小雞出殼的快樂(lè)？那我們來(lái)讀一讀，演一演。
�、僬倚』锇榛蚶蠋�，合作表演。
�、邶R做小雞。準(zhǔn)備好了嗎？（板貼：撐叫站）
�、壅f(shuō)話訓(xùn)練：小雞們終于出殼啦�。ò瀹�(huà)：）你看到了什么？聽(tīng)到什么？聞到什么嗎？摸到了什么嗎？想說(shuō)什么？小雞可真會(huì)觀察。
5.師引讀第四自然段。嘰嘰，嘰嘰，小雞們，你們是在說(shuō)：——（世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。）（這么美的世界怎么讀呀，小雞們?cè)僮x一遍。）
三、指導(dǎo)背誦，整體感知。
1.師述：小雞由睡到醒，看到世界是黃色的，又在蛋殼上啄了一個(gè)洞后看到了美麗的世界到用翅膀一撐，嘰嘰嘰地叫著站了起來(lái)。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這其實(shí)是小雞（孵化的經(jīng)過(guò)）。誰(shuí)能按著小雞出殼的順序把課文說(shuō)出來(lái)？
2.課文動(dòng)畫(huà)播放，師生齊背。好，我們來(lái)試一試，老師和大家一起來(lái)比賽。背不出的可以看看下面的字，如果想配上動(dòng)作就更好了。看看哪一只小雞呀，最可愛(ài)！
四、學(xué)習(xí)生字，布置作業(yè)。
1.學(xué)習(xí)生字“雞”、“美”。小雞看到的世界這么美。今天呀，它還想來(lái)看看我們小朋友是寫(xiě)字美不美，漂不漂亮。出示兩個(gè)字。怎么來(lái)記？
“美”羊大為美
�、傧茸屑�(xì)看電腦老師寫(xiě)，看清每個(gè)筆畫(huà)的位置和筆順。學(xué)生書(shū)空。
②上下結(jié)構(gòu)，羊字頭。師范寫(xiě)，生書(shū)空。誰(shuí)想教大家寫(xiě)？老師也跟你寫(xiě)。
“雞”
�、匐娔X示范，書(shū)空。
�、趲煼秾�(xiě)，學(xué)生書(shū)空。“雞”，左右結(jié)構(gòu)，左邊??右邊??，現(xiàn)在變?yōu)楹门笥蚜�，很謙讓?zhuān)坝帧钡霓嗫s為了點(diǎn)。左窄右寬。第6筆豎折折鉤，轉(zhuǎn)折處頓筆，豎鉤向左斜。
2.拿筆寫(xiě)，書(shū)上描紅。田字格本。課件播放（配樂(lè)風(fēng)景）小雞也來(lái)看小朋友的寫(xiě)字姿勢(shì)了，它還托老師給姿勢(shì)端正、寫(xiě)字漂亮的小朋友禮物呢！
3.布置作業(yè)：
課后畫(huà)出你眼中美麗的世界，可以配上一兩句話或照片，布置板報(bào)。
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