三年級科學下冊《其他動物的生命周期》教學設計
一、教學目標：
1、動物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。
2、不同動物在生長過程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。
二、過程與方法：
1、查閱和交流資料，了解更多動物的生命過程。
2、從多種動物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。
3、用流程圖和循環(huán)圖表示動物的生命周期。
4、按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動物分類。
三、情感態(tài)度價值觀：
1、認識到動物的生長發(fā)育都有自己的規(guī)律。
2、培養(yǎng)研究生命奧秘的興趣。
四、教學重點：
觀察了解其他動物的生命周期。
五、教學難點：
不同的`生命周期。
六、教學準備：
分組觀察器材：學生課前收集的一些有關動物生長發(fā)育過程的圖片和資料。
七、教師演示器材：
有關動物生長發(fā)育過程的圖片、資料和課件。
八、教學過程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，其他動物的一生也要經(jīng)歷這樣一個過程嗎？這個過程的各個階段是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來研究這些問題。
�。ǘ⿲W習新課。
1、讓學生觀察書中的圖，了解其他動物的生命周期。
分小組選擇其中一種動物，討論這種動物一生中必須要經(jīng)歷哪些生命階段，用流程圖表示這種動物的生命周期，并查閱資料了解它的生命周期的時間（即壽命）。
在查閱資料中還要注意：動物的壽命問題較復雜，它同環(huán)境關系極大，盡量采用人工飼養(yǎng)條件下取得的數(shù)據(jù)。
2、不同的生命周期。
�。�1）比較不同動物的生命周期，它們有什么相同和不同。（讓學生能總結出它們相同的地方）
（2）指導學生給動物分類。分類的標準就是是否經(jīng)過變態(tài)，以及卵生還是胎生。
3、觀察了解其他動物的生命周期。
�。�1）課前要求學生收集雞、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊貓、魚等動物生命周期和壽命的資料，并帶到課堂上來。（活動方式主要以小組查閱資料和大組匯報交流的方式進行。）
（2）布置任務并提出要求：每組從上述動物中選擇兩種，了解其生命周期及經(jīng)歷的時間，并把它們的生命周期用流程圖的形式表示出來。
�。�3）小組在規(guī)定的時間內查閱資料，并用流程圖或循環(huán)圖表示它們的生命周期。為節(jié)約時間，流程圖或循環(huán)圖都用文字和箭頭表示。（鼓勵學生能查找出某種動物的每個生命階段的形態(tài)、行為、食物和生活環(huán)境。）
�。�4）小組匯報交流。在某個小組匯報的時候，查閱相同資料的組，可以補充和提出不同意見。（學生匯報時，教師要把大家認可的結果，填寫在班級大表上。）
4、教師小結：雖然動物個體最終會死亡，但是通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅絕，并得以不斷延續(xù)。
板書設計：
6 其他動物的生命周期
動物名稱 │生命周期（流程圖）│」生命周期的時間│
雞 │卵。雛雞。成雞 │約14年 │
蝴蝶 │卵。幼蟲。蛹。成蟲│約20年
蜻蜓 │卵。幼蟲。成蟲 │約1年
山羊 │小羊。成羊 │約15年
熊貓 │幼仔。成年熊貓 │約20年
魚（魚里魚）│卵。幼魚。成年魚 │約50年
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