小學(xué)語(yǔ)文《美麗的公雞》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能：
a) 能夠認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
b) 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生感悟其中的道理，即：什么是真正的美。
3、有感情地朗讀課文。
（二）過(guò)程與方法：
采用靈活多樣的方式認(rèn)讀生字，最大限度地激發(fā)孩子們匯報(bào)學(xué)習(xí)成果的濃厚興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
在有趣的故事中，讓學(xué)生感悟什么是真正的美。
二、課前準(zhǔn)備：情境圖、生字卡片等
三、課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí) （ ）
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
圖片出示公雞圖像，啟發(fā)談話(huà)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察公雞的外表，說(shuō)說(shuō)這是一只什么樣的的公雞？揭示課題：美麗的公雞。
（二）指導(dǎo)看圖，初步了解課文內(nèi)容。 學(xué)生看書(shū)上的圖，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事
（三）在閱讀中識(shí)字，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容。
1.自讀課文。要讀正確，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，并劃出帶生字的.詞語(yǔ)。
2.檢查字音掌握情況，進(jìn)行正音。
�。�1）出示帶生字的句子認(rèn)讀。
（2）以卡片出示帶拼音的詞并認(rèn)讀。得意洋洋 、幫助、慚愧、胸脯、脖子雞冠、啄木鳥(niǎo)、鼓眼睛、馱糧食、催促
（3）出示去掉拼音的生字卡認(rèn)讀。雞 整 油 倆 底 病 蛙稻
（四）再讀課文，要求達(dá)到正確、流利，并注意圖文對(duì)應(yīng)的部分
（五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
稻：右下半部分是六畫(huà)
底：不要丟掉點(diǎn)
蛙：可以和娃比較記憶
整：筆畫(huà)較多，注意寫(xiě)緊湊
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)舊課。
1.出示帶生字的詞卡，抽查認(rèn)讀。
2.演示課文插圖，看圖說(shuō)說(shuō)這篇課文寫(xiě)了一件什么事。
（二）朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
1.導(dǎo)言：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過(guò)看圖、讀文，知道了課文主要寫(xiě)了一只自以為很美的公雞和啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙比美的事。那么，故事里的公雞美麗嗎？公雞為什么要和別的動(dòng)物比美？怎樣比美，結(jié)果怎樣呢？今天，我們帶著這些問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
你覺(jué)得故事里的公雞美麗嗎？你是從那看出來(lái)的？
2.學(xué)習(xí)第一自然段。
�。�1）生讀課文。要求學(xué)生邊看邊聽(tīng)邊想：這是一只什么樣的公雞？（外表美）
（2）自讀課文，找出表現(xiàn)公雞美麗和驕傲的詞句。
�。�3）借助圖畫(huà)和結(jié)合課文理解：自以為是、得意洋洋。
師范讀，生練讀。
這只公雞僅僅是一只外表美麗的公雞嗎？還是一只（驕傲）的公雞。
3.學(xué)第二段，指導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)文的方法。
�。�1）教學(xué)過(guò)渡：公雞夸耀自己“要比漂亮我第一”，于是就去找別的小動(dòng)物比美，那么它和誰(shuí)先比呢？
�。�2），仔細(xì)觀(guān)察第二幅圖，用“誰(shuí)、在什么地方、干什么”的句式說(shuō)出圖意。（公雞來(lái)到大樹(shù)下，要和啄木鳥(niǎo)比美。）
�。�3）默讀第二段，回答上述問(wèn)題，（共4句話(huà)。先寫(xiě)公雞來(lái)到大樹(shù)下要和啄木鳥(niǎo)比美，再寫(xiě)啄木鳥(niǎo)忙著給老樹(shù)治病不和它比，最后寫(xiě)公雞大搖大擺地走了。）（5）聯(lián)系上文和看圖理解“冷冷地”、“大搖大擺”的意思，再分角色朗讀課文。
4.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第三、四段。
�。�1）出示第三幅圖，仔細(xì)觀(guān)察后仿照?qǐng)D2用一句話(huà)說(shuō)清圖意。
（2）輕聲讀第三段課文。然后指名說(shuō)：這段課文先說(shuō)——接著說(shuō)——最后
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