《動物運動會》的教學設計
教學目標：
1、開啟學生思維，聯系剛剛結束的亞運會，以一場動物運動會的形式切入，教給學生想象作文的習作方法。
2、引導學生展開合理的想象，抓住重點內容進行描述，創(chuàng)作過程中運用平時積累的語言材料，并產生簡單的創(chuàng)作結構意識。
教學重點：
引導學生展開合理的想象，抓住重點內容進行描述，創(chuàng)作過程中運用平時積累的語言材料。
教學難點：
引導學生在編寫童話時想象合理，形成編寫簡單動物童話的創(chuàng)作結構意識。
教學安排：一課時
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣。（3分鐘）
師：同學們，今天一早，動物世界的郵遞員大雁給我們帶來了一封信。她千叮萬囑，要由我們班的同學親自打開，并當著大家的面讀出來？誰愿意幫她完成這項任務呢？
�。≒PT出示信的內容）
親愛的人類朋友：
我們正準備舉辦一屆動物運動會，可惜沒有經驗，正發(fā)愁呢！聽說在你們美麗的廣州，成功地舉辦了一場盛大的亞運會。你們能教教我們，該從哪些事情做起嗎？
你們的動物朋友
二、語言及片段訓練，學習寫作方法。（36分鐘）
�。ㄒ唬⿴煟号踔恋榈榈男牛覀冓s緊去幫忙吧！回憶亞運會前前后后的點點滴滴，你還記得些什么？老師給大家?guī)追鶊D片，幫助大家回憶。（生各抒己見，指引歸納）（2分鐘）
金牌、場地
預設：亞運會有火炬?zhèn)鬟f儀式，有精彩的開幕式，有許多比賽場館，有不同的比賽項目，每天產生許多枚獎牌……
（二）郵遞員大雁把大家的意見整理成這張卡片，帶回了動物王國。仔細觀察，細心的他為什么把這些內容分成三個部分呢？認真的你是否發(fā)現了其中的秘密？（2分鐘）
�。≒PT歸納出以下內容）
美化城市、設置項目、安排場地、接受報名 → 準備階段
開幕式、進行比賽、頒發(fā)獎牌、升國旗 （發(fā)現秘密） → 進行階段
閉幕式、獎牌榜 → 結束階段
（滲透時間的概念，引導學生觀察、想象和思考都要遵循一定的順序）
�。ㄈ⿴煟合氩坏铰斆鞯膭游锱笥褌儯�教會了我們以時間為順序，對事情進行整理和歸納的方法。他們?yōu)榱吮磉_感謝，動物體育協會的熊貓理事長給我發(fā)了一份郵件，邀請我們到現場去看看他們活動開展的`情況。怎么樣，我們這就去一睹為快吧？（27分鐘）
�。ū经h(huán)節(jié)教學過程中，隨時捕捉學生使用準確、優(yōu)美的詞語，請學生上臺板書）
1、準備階段：（5分鐘）
師：這厚厚的一疊參賽報名表正在我手里呢。你們猜猜看都有誰？
預設：老虎、獅子、大象、猴子……
出示圖片：
師：你們看看，動物健將們個個整裝待發(fā)，請你們用上這個句式，來介紹介紹他們吧。
本場動物運動會中的 （什么項目），將在 （什么地方）舉行。 （誰）準備參加這個項目，因為 。
預設：本場動物運動會中的游泳項目，將在海灣舉行，鯨魚準備參加這個項目，因為他可是游水的好手。
本場動物運動會中的舉重項目，將在森林度假村舉行，大熊貓準備參加這個項目，因為動物王國正打算推選出力氣最大的動物勇士，他自認為自己力大無比。
2、進行階段（重點）（20分鐘）
�。�1）師：準備工作已經完成得七七八八了，動物們個個躍躍欲試，在大家的熱烈期盼中，比賽開始了。解說員小熊正在現場為大家播報。他是怎么介紹的？
現場進行的是 比賽，你看那， 正 。
預設：現場進行的是游泳比賽，你看那，鯨魚正拼命地往前游，他可是游泳的好手，很快就拿下了第一名。
……
師：確實，小熊就是這么報導的。熊貓理事長也在場，他對小熊的講解非常不滿意……，你們知道為什么嗎？
預設：講得不夠具體；講得不夠生動……
�。ㄒ龑Ъ尤胝Z言描寫和心理描寫等）
（2）師：是啊，要是換成大家去當解說員，效果一定會更好。這會兒各項比賽正熱火朝天地舉行著呢！現在我們分散行動，去感受一下現場的氣氛吧。請你和你的好朋友一起，說說比賽現場的精彩場面。（小組合作編寫）
沿用句式：現場進行的是 比賽，你看那， 正 。
�。�3）小組匯報，師生點評，學生隨堂練筆。
�。�4）把作品讀給同桌聽，同桌評議。個別朗讀，師生評點。
3、結束階段：（2分鐘）
師：在同學們的積極幫助下，動物運動會順利進行著，誰來告訴我比賽的結果如何？
比賽非常精彩，結果 。
預設：結果鯨魚果然得了冠軍。結果鯨魚竟然輸了�！�
�。ㄋ模⿵臏蕚潆A段，一直到運動會結束，我們了解了整個過程。（5分鐘）
�。�1）師：如果我們打算寫的，是《一場動物運動會》，我們是不是要把所有的事情按順序從頭到尾講述一遍呢？（課堂內容梳理，引出敘述要抓重點）
預設：不可以。選擇重點的或者印象深刻的、感興趣的寫一寫，其他的簡單寫。
（2）師：動物晚報的記者小兔打算寫一篇報導文章，叫《動物運動會前的一場風波》，大家來幫他出個主意。
�、僦攸c是不是寫比賽的精彩場面？②重點該寫哪個階段？③可以寫些什么事情？
三、總結。（1分鐘）
師：這一堂課，我們學會了如何安排故事的結構，如何挑選故事的講述重點，同時也明白了在描寫過程中讓故事變得更生動的辦法。那下一節(jié)課，我們就自己動手試一試，寫一個自己喜歡的童話故事，看看大家能不能用上這節(jié)課學到的小技巧。
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