《全球變暖與水資源危機》教學設(shè)計
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教師播放有關(guān)水資源危機的資料。
問：大量的事實說明了什么？
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一、水資源危機
講述：缺水已經(jīng)是一個世界性的'普遍現(xiàn)象，據(jù)統(tǒng)計，全世界有100多個國家存在不同程度的缺水問題，其中有28個國家被列為缺水國或嚴重缺水國。在非洲有一半以上的人口缺乏獲得安全用水的渠道。
我國的水資源匱乏問題也很嚴重，西北、東北、華北等北方城市已經(jīng)被迫每日定量、定時供水。中國的飲用水源污染嚴重,大部分地下水都受到不同程度的污染.
問:造成水嚴重缺乏的主要原因是什么呢?
學生看書后回答
問:面對嚴峻的缺水、污染問題，我們應(yīng)該怎么辦？
學生思考討論
二、合理利用和保護水資源
展示節(jié)水徽標
表達的思想意義是：“水是生命之源，珍惜每一滴水，是公民的義務(wù)和責任”�；諛擞疑戏交【�代表自來水管道和水龍頭，滴下的一滴水被伸出的手掌接住。將“節(jié)水”之意寓于“接水”之中。
問:缺水成為世界性的普遍問題,那么日常生活中我們怎樣節(jié)水呢?
學生討論、回答
教師總結(jié)：珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術(shù)，防治水污染，植樹造林，合理利用和保護水資源。
想想議議：
1、愿意給校長建議在我校提倡節(jié)約用水么，你會提什么樣的建議？
2、你覺得交得起水費就可以浪費水么？
學生討論
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組織學生小結(jié)
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1、晶體熔化（凝固）條件?
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