古文靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“目、耳、頭、米”四個(gè)字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“ 、 ”。
2、朗誦古詩(shī),背誦古詩(shī)。通過(guò)看圖和誦讀,了解古詩(shī)的意思,體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。
3、把自己看到的夜空說(shuō)給同學(xué)聽(tīng),培養(yǎng)觀察與說(shuō)話的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
朗讀、背誦古詩(shī)和認(rèn)字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖、小黑板、頭飾、布置學(xué)生觀察晴朗的夜空。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
一、導(dǎo)入激趣。
1、交流觀察晴朗夜空的內(nèi)容和感受。
同學(xué)們觀察了晴朗的夜空,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谒娜诵〗M說(shuō)一說(shuō),讓大家也感受一下美妙的'夜空。
。1)小組交流。
。2)推選代表或自薦上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。
(3)出示課文插圖“我會(huì)說(shuō)”。(播放插圖中小女孩觀察天空時(shí)的錄音:在一個(gè)晴朗的夜空,我來(lái)到小溪邊的草地上,觀察那晴朗的夜空。我抬頭看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空中,有許多星星一閃一山亮晶晶的,還看見(jiàn)彎彎的月亮一會(huì)兒躲進(jìn)云里,一會(huì)兒又跳出來(lái)。真美。
2、引入新課:靜夜思(板書(shū))
二、初讀古詩(shī)。
1、看課文聽(tīng)錄音或教師范讀。
2、讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
(1)自讀課文,讓學(xué)生找出后鼻音的字,多讀幾遍。
。2)指名讀,評(píng)議。
三、識(shí)記生字。
1、學(xué)生在文中找出生字,作上記號(hào),讀一讀。
2、認(rèn)讀生字。
。1)出示an、ang ,指學(xué)生認(rèn)讀,注意后鼻韻母的讀音。
。2)認(rèn)讀生字。(自讀,小組開(kāi)火車(chē)讀,看哪組讀得準(zhǔn))
。3)游戲“運(yùn)西瓜”。(把西瓜圖貼在黑板上,它們的背面都有一個(gè)生字)
西瓜豐收了,讓我們幫忙把西瓜搬上車(chē),不過(guò)每個(gè)西瓜后面都有一個(gè)生字,要想辦法記住它,可以用組詞、說(shuō)一句話、找相近的字進(jìn)行比較等辦法。
四、精讀古詩(shī)。靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)最新教案
1、自讀古詩(shī),小組討論、交流自己的感受。
2、全班交流。
3、朗讀、背誦古詩(shī)、體會(huì)詩(shī)人的情感。
(1)指名學(xué)生朗讀,評(píng)議。標(biāo)出朗讀節(jié)奏及重點(diǎn)詞。
。2)配樂(lè)朗讀。
。3)師生共同朗讀。
教師引讀每句的前兩個(gè)字,學(xué)生補(bǔ)充,齊背誦。
過(guò)渡:我們知道這首詩(shī)是李白寫(xiě)的,現(xiàn)在誰(shuí)想辦李白做一回詩(shī)人,背背這首詩(shī)?也可以做動(dòng)作。
指名學(xué)生上臺(tái)背誦,其他學(xué)生評(píng)議。
全班齊背。(配樂(lè))
五、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、觀察田字格里的字。
。1)觀察“目、耳”在田字格中的位置,注意這兩個(gè)字的寬度。
(2)指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)再書(shū)空。
(3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)后展示、評(píng)議。
2、學(xué)生觀察“頭、來(lái)”兩個(gè)字在田字格中的位置。
。1)教師范寫(xiě),注意最后兩筆,寫(xiě)時(shí)要注意。
。2)書(shū)空、書(shū)寫(xiě)、展示、學(xué)生評(píng)議。
六、擴(kuò)展活動(dòng)。
學(xué)生交流各自會(huì)背的詩(shī)。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、朗讀課文、背誦課文。
2、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字各兩個(gè)。
—( )( ) —( )( )
3、寫(xiě)出詩(shī)句,選擇帶點(diǎn)字的意思。
。1)( ),疑是地上霜。
疑:①好象( ) ②不信( )
(2)舉頭望明月,( )。
舉: ①向上抬( ) ②全( )
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
6靜夜思
窗前明月光,
疑是地上霜。
舉頭望明月,
低頭思故鄉(xiāng)。
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