大班語言活動《說來說去》教學設計
一、活動目標
(一)認知目標
1．通過學習“……來……去”豐富幼兒詞匯，提高幼兒的口語表達能力。
2．發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及想像能力。
(二)情感目標 通過競賽形式，增強幼兒的競爭意識。
二、活動準備
圖片、字卡若干。
三、活動過程
(一)出示圖片，引導幼兒說出“……來……去”的句式，并理解。(貼上“……來……去”的字卡)
(二)引導幼兒說出更多“……來……去”的`詞語，比如“說來說去”。
1．教師可用簡單的動作給予暗示，如：走來走去，跳來跳去，說來說去，蹦來蹦去，跑來跑去等。
2．可用提問啟發(fā)幼兒，如：勞動時有什么動作呢?(掃來掃去，擦來擦去)玩時有什么動作呢?(拍來拍去，打來打去)幼兒邊說，教師邊出示字卡。
(三)分組比賽 把幼兒分成兩組接龍比賽，看哪組說的詞又多又不重復。
(四)游戲“我說你做”。
一位幼兒說詞語，另一位幼兒用詞造句，然后交換�；蛞挥變鹤鰟幼鳎悫D幼兒根據(jù)動作用“．．．．．來．．．．去”造句。
(五)小結(略)
四、各領域滲透
健康：學習玩和勞動時的動作。
五、生活中滲透
學習用“……來……去”的句式表述生活中的事。
六、環(huán)境中滲透
把句式卡貼在墻壁上供幼兒填內(nèi)容。
七、家庭中滲透
家長要鼓勵孩子用“……來……去”一類的句式說話。
八、活動評價。
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