人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)《我長高了》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材簡析】
本節(jié)教材結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了測(cè)量長度的活動(dòng)。通過讓學(xué)生互相測(cè)量身高、步長、臂展(兩臂伸開的長度)以及測(cè)量門窗的寬度等實(shí)際活動(dòng)，加深對(duì)厘米和米的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步建立長度觀念。同時(shí)，使學(xué)生通過對(duì)自己身體各部分長度的測(cè)量，感受成長的快樂。
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第36—37頁數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“我長高了”。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)長度單位“厘米”和“米”的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、通過對(duì)自己身體各部分長度的測(cè)量，使學(xué)生感受自己正在成長的快樂。在實(shí)際測(cè)量與交流中，掌握測(cè)量方法的多樣性，切實(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)與自己生活的聯(lián)系。
3、在測(cè)量中培養(yǎng)學(xué)生的分工合作意識(shí);在與他人交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中初步滲透統(tǒng)計(jì)的思想和統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
【教學(xué)設(shè)想】
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)探索與合作交流的重要途徑。”在這一理念的支持下，我設(shè)計(jì)了以小組為單位進(jìn)行測(cè)量實(shí)踐活動(dòng)。
一、將學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習(xí)關(guān)系改變?yōu)椤敖M內(nèi)合作”學(xué)習(xí)的關(guān)系。通過讓學(xué)生小組合作活動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、集體觀念，培強(qiáng)了學(xué)生對(duì)集體的責(zé)任感受和榮譽(yù)感。
二、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我合理選取活動(dòng)素材，向?qū)W生提供了具體有趣、富有一定啟發(fā)性的活動(dòng)。
全課共有四部分：第一部分，課前律動(dòng);課堂開始配以兒童喜歡的音樂，讓學(xué)生在輕松愉悅中進(jìn)入課堂。第二部分，復(fù)習(xí)舊知、引入新課;通過對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加深對(duì)長度單位“厘米”和“米”的認(rèn)識(shí)。第三部分，活動(dòng)體驗(yàn)、寓教于樂;這一部分共五個(gè)層次;第一層，選取了比較容易的活動(dòng)，在木條上測(cè)量一米的長度，鞏固用尺子測(cè)量物體長度的方法;第二層，小組分工合作測(cè)量與同學(xué)們朝夕相處的課桌的長、寬、高這一實(shí)際問題，滲透了合作方法;第三層，在學(xué)生已經(jīng)掌握了測(cè)量方法的基礎(chǔ)上測(cè)量教室一些物體的長度，進(jìn)一步增強(qiáng)了小組合作意識(shí);第四層，通過測(cè)量步長，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;第五層，綜合性較強(qiáng)，尤其是身高、頭圍、胸圍、臂展(兩臂伸開的長度)的測(cè)量需要一定的技巧;第六層，“生長發(fā)育對(duì)照”;在學(xué)生通過測(cè)量知道了自身各部分長度的基礎(chǔ)上將自己的生長發(fā)育情況與“6—8歲兒童生長發(fā)育對(duì)照表”進(jìn)行對(duì)照，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育。第四部分，鞏固新知、延伸課外;全課小結(jié)，鞏固本課所學(xué)知識(shí);同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、注意了課堂評(píng)價(jià)：
針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了一些兒童喜歡的精美卡通圖片，在教學(xué)中及時(shí)、適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)、評(píng)價(jià)，課堂氣氛比較活躍。
【學(xué)生活動(dòng)形式】
以小組形式進(jìn)行，4人為一小組。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
多媒體課件，每組1個(gè)皮尺，1個(gè)卷尺，一根木條，一張“課桌測(cè)量情況記錄表”，一張“小小體檢表”，2張練習(xí)紙。
【教學(xué)過程】
一、課前律動(dòng)
小朋友，今天我們要到一個(gè)樂園去做游戲，你們高興嗎?(隨著音樂的節(jié)奏，老師和學(xué)生一同帶著舞蹈動(dòng)作跳著進(jìn)入教室就坐。)
二、復(fù)習(xí)舊知引入新課
(多媒體出示主題圖，直觀、形象，吸引學(xué)生注意力。)
1、啟發(fā)談話：前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些長度單位，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些長度單位?(厘米、米)
2、估測(cè)：1米等于多少厘米?(1米=100厘米)1米大約有多長?(估測(cè)、比劃)
3、強(qiáng)調(diào)測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意的問題：那誰來說一說，測(cè)量時(shí)我們需要注意什么?(①從0刻度開始量起。②尺子不能打彎。③對(duì)準(zhǔn)1米刻度作記號(hào)。)
三、活動(dòng)體驗(yàn)寓教于樂
(一)、在木條上測(cè)量出1米長的一段
1、各組拿出木條和卷尺，小組合作在木條上量出1米長的.一段，并做好記號(hào)。
2、學(xué)生測(cè)量，老師指導(dǎo)。
3、老師驗(yàn)證各組測(cè)量情況。
4、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)。
(二)、測(cè)量課桌長、寬、高的長度
(多媒體出示課桌的測(cè)量情況記錄表，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維有序性。)
1、估測(cè)課桌長、寬、高的長度。
(1)根據(jù)你剛才實(shí)際測(cè)量到的1米的長度，請(qǐng)同學(xué)們來估測(cè)一下，天天和我們朝夕相處的課桌的長度、寬度、高度分別大約是多少?(結(jié)合量出的一米長的木條的長度，估測(cè)出學(xué)生熟悉的課桌長、寬、高的長度，有利于培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)能力。)
(2)小結(jié)：這只是我們估測(cè)出的長度，是我們猜想的，怎么樣才能得到比較準(zhǔn)確的結(jié)果呢?(要進(jìn)行實(shí)際測(cè)量)
2、小組合作，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量：
(1)小組討論，組長結(jié)合組內(nèi)實(shí)際情況，進(jìn)行合理分工。
(2)進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，老師巡回觀察指導(dǎo)。
3、匯報(bào)、講評(píng)：
(1)各組匯報(bào)測(cè)量結(jié)果(在實(shí)物投影儀上展示測(cè)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果)
(2)比較各組測(cè)量結(jié)果(各組結(jié)果盡不相同，存在誤差)。
(3)分析產(chǎn)生誤差的原因。
(4)適時(shí)評(píng)價(jià)。
(5)表彰分工合理、測(cè)量細(xì)心的小組。
(三)、測(cè)量門的寬度、窗戶的寬度、講臺(tái)的寬度、飲水機(jī)的高度、黑板到講臺(tái)之間的距離：
1、啟發(fā)談話，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行測(cè)量。
我們通過測(cè)量知道了課桌的長度、寬度、高度，你還想測(cè)量什么?(引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊事物，就地取材。如教室門的寬度、窗戶的寬度、講臺(tái)的寬度、飲水機(jī)的高度、黑板到講臺(tái)之間的距離等;自主選擇，自主進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。)
2、小組測(cè)量，老師指導(dǎo)。
3、匯報(bào)、講評(píng)：
(1)請(qǐng)各組匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。(老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì))
(2)小結(jié)：剛才各組都積極配合，測(cè)量出了我們教室一些物體的長度，大家已經(jīng)掌握了測(cè)量方法，學(xué)會(huì)了測(cè)量物體的實(shí)際長度。
(四)、測(cè)量步長：
(多媒體生動(dòng)、形象地展示出了什么叫步長和測(cè)量步長的方法以及在測(cè)量過程中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問題，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)。加之聲、光、色并用，引起學(xué)生視覺效應(yīng)，注意力相對(duì)集中，有利于提高教學(xué)效果。)
1、提出任務(wù)：
通過以上的測(cè)量，知道了教室一些物體的長度，從中掌握了測(cè)量方法，你還想測(cè)量什么?
生：黑板、腿長、步長等。
師：剛才有同學(xué)想測(cè)量步長，步長是什么意思?(課件出示)步長就是我們平時(shí)走路時(shí)自然走出的一步的長度;也就是從前腳尖到后腳尖之間的距離或從前腳跟到后腳跟之間的距離，簡稱步長。
(1)啟發(fā)學(xué)生思考：
測(cè)量步長時(shí)，應(yīng)注意的問題。
(2)小結(jié)：
a、測(cè)量時(shí)，應(yīng)該自然的走出一步，不能用力跨步。
b、測(cè)量時(shí)，應(yīng)從前腳腳尖量到后腳尖或從前腳跟量到后腳跟。
2、學(xué)生測(cè)量，老師巡回指導(dǎo)。
要求小組合作測(cè)量出每位同學(xué)的步長。
3、匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。
(五)、模擬體檢：
1、激趣：
我們通過測(cè)量，知道了各自的步長，掌握了測(cè)量方法，請(qǐng)每位小朋友來做一次小醫(yī)生，進(jìn)行一次體檢，你們?cè)敢鈫?
2、出示體檢表：
(多媒體課件出示小小體檢表使學(xué)生一目了然地明白了將要測(cè)量的項(xiàng)目;簡便、快捷、明了。)
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