小學(xué)數(shù)學(xué)《因數(shù)和倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計
設(shè)計說明
1．動手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
由于數(shù)學(xué)知識比較抽象，學(xué)生不易理解，缺乏興趣，而興趣是學(xué)生獲取知識，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的動力。對于小學(xué)生來說，動手操作是激發(fā)學(xué)生興趣切實(shí)可行的好方法，新課伊始，利用數(shù)字卡片組除法算式引入，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還能使學(xué)生初步感知算式中各數(shù)的關(guān)系是相互的，為學(xué)生探究新知奠定基礎(chǔ)。
2．合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，形成自學(xué)能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境。教學(xué)中結(jié)合除法算式設(shè)計小組同學(xué)自學(xué)倍數(shù)與因數(shù)的概念的活動，并通過知識的遷移，要求學(xué)生利用18的乘法算式說說誰是18的因數(shù)。這樣學(xué)生在閱讀、質(zhì)疑、交流中，逐步形成自學(xué)能力，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備 數(shù)字卡片
教學(xué)過程
⊙活動導(dǎo)入
1．用下面的數(shù)字卡片組除法算式。
(生認(rèn)真觀察并列出算式)
2．導(dǎo)入：可別小看這些除法算式，今天我們要研究的因數(shù)和倍數(shù)就在這里。
設(shè)計意圖：通過組除法算式，為學(xué)生自主建構(gòu)概念提供準(zhǔn)備，同時溝通與新知識的聯(lián)系。把學(xué)生引入新內(nèi)容的情境，并讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
⊙自學(xué)因數(shù)和倍數(shù)的概念
1．學(xué)生獨(dú)立把上面的算式分類，并閱讀教材5頁的內(nèi)容，自學(xué)因數(shù)和倍數(shù)的概念。
2．通過討論明確：
(1)為了方便，在研究因數(shù)和倍數(shù)的時候，我們所說的數(shù)指的是自然數(shù)(一般不包括0)。
(2)在這節(jié)課我們所說的'因數(shù)不是以前乘法算式中的因數(shù)，二者不能混淆。
3．匯報：
(1)看黑板上的算式，說說誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。
(2)出示算式c÷a＝b，(a，b，c都是不為0的自然數(shù))讓學(xué)生說說在這個算式中誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。
4．強(qiáng)調(diào)：因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的。闡述因數(shù)和倍數(shù)時，一定要說清楚誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。
⊙探究找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法
一、探究找一個數(shù)的因數(shù)的方法。
1．出示教材6頁例2：18的因數(shù)有哪幾個？
(1)提問：怎樣去找18的因數(shù)呢？(同桌互相討論，然后匯報)
(2)匯報：第一種方法，列出積是18的乘法算式，得到18的因數(shù)有1，2，3，6，9，18；第二種方法，列出被除數(shù)是18的除法算式，得到18的因數(shù)有1，2，3，6，9，18。
(3)討論：無論是乘法算式還是除法算式，在思考時都要注意什么？(要從最小的數(shù)找起，都是非0的自然數(shù))
(4)書寫：在書寫一個數(shù)的因數(shù)時要注意什么？(要注意一頭一尾地成對寫因數(shù)，這樣做不容易漏寫)
(5)介紹集合圖：18的因數(shù)也可以像這樣表示，如圖：
18的因數(shù)
我們稱它為集合圖，這就是用集合圖表示因數(shù)的方法。
2．練習(xí)。
教材7頁2題(1)。
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