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三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-31 14:35:01 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、出示生字詞語(yǔ)。

蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

  允許 堅(jiān)定 銘刻 必須

  魚(yú)竿 低沉 規(guī)定 絲毫

  2、通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí),你已經(jīng)了解了什么?

  3、今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)――“你必須把這條魚(yú)放掉!”

  過(guò)渡:我們就一起跟隨著湯姆來(lái)到那天晚上的場(chǎng)景中。

  (一)學(xué)習(xí)課文第一自然段。

  1、指名讀第一段。

  2、(想象情景朗讀)說(shuō)說(shuō)讀后你了解了什么?

  3、指導(dǎo)朗讀。

  過(guò)渡:“這條魚(yú)”是怎樣的一條魚(yú)呢?

  (二)學(xué)習(xí)課文第二――四自然段。

  1、自由讀課文,畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

  2、討論交流:

 。1)這是一條什么樣的魚(yú)?從哪里可以看出鱸魚(yú)的大?“從未見(jiàn)過(guò)、魚(yú)竿彎成弧形、大家伙”讀好句子,體會(huì)湯姆的“驚喜”。

 。2)看到兒子釣到這么大的魚(yú),爸爸的表現(xiàn)怎么樣?

  (3)你能不能從爸爸贊賞的'目光中,想象一下他當(dāng)時(shí)心里是怎么想的?

 。4)從哪里看出湯姆釣魚(yú)技術(shù)熟練?

 。5)讀第2自然段,畫(huà)出有關(guān)動(dòng)詞。指導(dǎo)讀好這幾句話

  小結(jié):這三個(gè)自然段具體寫(xiě)了湯姆釣到了一條從未見(jiàn)過(guò)的大鱸魚(yú)以及當(dāng)時(shí)驚喜、高興的心情。

  過(guò)渡:就在這時(shí)候,爸爸卻讓湯姆把魚(yú)放掉。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第五――十二自然段。

  1、默讀 第5至 12小節(jié)。體會(huì)湯姆的心情。

  2、討論交流:

 。1)為什么必須把這條魚(yú)放掉?

 。2)比較句子:

  a、你要把這條魚(yú)放掉!

  B、你必須把這條魚(yú)放掉!

  (3)說(shuō)說(shuō)這兩句話有什么不同,你認(rèn)為哪句話比較好,為什么?指導(dǎo)學(xué)生同“低沉、嚴(yán)肅”的語(yǔ)氣讀好第二句話。

 。4)對(duì)爸爸的這個(gè)決定,湯姆的表現(xiàn)怎么樣?你是從哪里看出來(lái)的?

  (5)既然湯姆這么不情愿,那么能不能不放這條魚(yú)呢?(6)出示:不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)……斬釘截鐵 的口氣。(7)你知道課文里面的規(guī)定是什么嗎?為什么要這樣規(guī)定? (講解: 每年12月到3月,鱸魚(yú)產(chǎn)卵,不允許捕撈)體會(huì)爸爸是自覺(jué)個(gè)自覺(jué)、嚴(yán)格遵守規(guī)定的人。

 。8)最后,湯姆是怎么做的?從湯姆的行動(dòng)中,你體會(huì)到了什么?

 。9)當(dāng)爸爸看到湯姆釣到一條大魚(yú)時(shí),投去了贊賞的目光。我想,當(dāng)爸爸看到湯姆把魚(yú)放了時(shí),心里會(huì)為湯姆感到更加自豪。他會(huì)想些什么呢?

  3、有感情地朗讀這部分課文。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文第十三自然段。

  1、指名讀這段。

  2、討論:從那以后,湯姆再也沒(méi)有釣到過(guò)這么大的魚(yú),他后悔了嗎?

  3、出示最后一句話:“那晚的情景”指什么?為什么那晚的情景一直銘刻在他的記憶里?“爸爸堅(jiān)定的話語(yǔ)”指什么?一直回響在他的耳邊說(shuō)明什么?

  4、齊讀最后一段。

  1、學(xué)了這篇課文,你覺(jué)得爸爸是個(gè)怎樣的人?湯姆又是個(gè)怎樣的人?

  2、你從這篇課文中得到什么收獲?

  3、我們學(xué)校、我們所處的社會(huì)有哪些準(zhǔn)則?為什么要遵守這些準(zhǔn)則?

  回到家,你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么?

  復(fù)習(xí)舊知,為新課的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。

  通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)感受環(huán)境的幽靜、美好。

  通過(guò)品讀,感受湯姆釣魚(yú)技術(shù)的熟練以及釣著大鱸魚(yú)后驚喜激動(dòng)的心情和爸爸對(duì)兒子的贊賞。

  通過(guò)湯姆心情變化的詞句,感受爸爸的高尚人格,感悟湯姆心情變化的原因和當(dāng)時(shí)的想法。使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚(yú),從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會(huì)公德。

  圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論,爸爸嚴(yán)格遵守社會(huì)規(guī)定、社會(huì)公德的行為,使湯姆深受教育終身難忘,他也和爸爸一樣成了一名自覺(jué)遵守社會(huì)公德、社會(huì)規(guī)定的人。

  將課文中學(xué)習(xí)的規(guī)則延伸到課外,使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

  拓展延伸

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