小學三年級語文上冊《盤古開天地》教學設計
教學目的：
1、認識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，能用自己的話復述課文。
3、讀懂課文，體會盤古的獻身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。
教學重難點：
1、引導學生了解盤古開天辟地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。
2、感受英雄盤古開天辟地的獻身精神。
課時安排：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課，揭題。
今天我們來學習一個神話故事。板書：盤古開天地
有誰知道什么叫神話故事？
�。ㄊ枪糯藗儗ψ匀滑F(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。）
大家可否知道，我們天和地在很久很久以前是什么樣子的呢？下面就讓我們看一看，這個故事里是怎樣告訴我們的？
二、指導朗讀課文。
1、初讀課文，要求畫出帶有生字的詞語。
2、自學生字詞。（小組合作學習）
�。�1）讀準字音，認清字形。
�、僮x生字，注意把字音讀準確。
②注意觀察生字的字形，找出容易寫錯的生字，互相提醒容易寫錯的筆畫。
�、坌〗M內(nèi)討論你們是如何記住這些字的。
④給生字擴詞。（還可以組哪些詞？）
（2）學生匯報自學情況，教師指導容易寫錯的生字，在黑板示范書寫。
�。�3）讀生字詞，練習寫生字。
�。�4）生字詞聽寫。
�。�5）學生互相改。
3、通讀課文，檢查自學情況。
三、默讀課文，思考：
課文講的是一個什么故事？
�。ㄕn文講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。）
四、再讀課文，理清脈絡。
提供每段段意，讓學生給課文分段。
第一部分：總寫盤古分開了天地。
第二部分：寫盤古頂天立地使天地形成的過程。
第三部分：詳寫盤古的整個身體變成了宇宙萬物。
第四部分：高度評價盤古開天辟地的獻身精神。
五、練習朗讀課文。
第二課時
教學目的：
1、理解課文內(nèi)容。
2、學習盤古開天辟地的獻身精神。
3、會復述課文內(nèi)容。
教學過程：
一、復習檢查。
1、指名讀生字詞。
2、指名讀課文，要讀準字音。
二、解釋課文詞語。
課文中哪些詞語你是不懂的？把它畫出來，并通過或聯(lián)系上下文理解。
需要解釋的'詞語：
宇宙：包括地球及其他一切天體的無限空間。
混沌：本課指宇宙形成以前模糊一團的景象。
遼闊：遼遠廣闊或?qū)拸V空曠。
奔流不息：不停息地急速流淌。
滋潤：含水分多，不干燥。
三、通讀全文后回答。
1、故事發(fā)生在什么時候？地點在哪兒？主人公是誰？
2、討論后歸納：
時間：很久很久以前。
地點：在混沌的宇宙中，天地還沒分開。
人物：盤古巨人。
3、讀第2自然段，找出這段中幾組反義詞、近義詞。
反義詞：輕——重 清——濁 上升——下降
近義詞：漆黑——黑暗 緩緩——慢慢
師問：這段講了什么事情？
�。ūP古分開了天地。）
4、齊讀第3自然段，畫出盤古頂天立地使天地形成的句子。
�。^頂著天，用腳使勁蹬著地……累得倒了下去。）
多音字“倒”，出示兩個拼音，并組詞。
5、小組合作討論學習。
�。�1）盤古的身體變成了哪些宇宙萬物？
�。�2）小組齊讀，討論歸納。
氣息 變成 風和云
聲音 變成 雷聲
雙眼 變成 太陽和月亮
四肢 變成 四極
肌膚 變成 大地
血液 變成 江河
汗毛 變成 花草樹木
汗水 變成 雨露
�。�3）、全班齊讀課文，邊讀邊想象會是怎樣的畫面。
6、讀第5自然段，說說我們應該學習盤古的什么精神？（奉獻精神）
四、總結全文。
1、這篇課文講了什么？
2、我們要學習盤古的什么精神？
五、熟讀課文，復述課文內(nèi)容。
六、板書設計：
18、盤古開天地
分開天地
盤古 頂天立地、天地形成
化作宇宙萬物
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