i u v 和yi wu yu的教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會i u v 三個單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
2、正確認(rèn)讀i u v的帶聲調(diào)韻母，知道i上標(biāo)了聲調(diào)后一點就不寫了。
3、認(rèn)識并會讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu 及其帶調(diào)后的讀法，知道v和y相拼后兩點擦去的規(guī)律。
4、會在四線格里正確而又美觀的抄寫三個單韻母。
二、重點、難點：
重點：學(xué)會i u v 三個單韻母，及三個整體認(rèn)讀音節(jié)。
難點：知道i上標(biāo)了聲調(diào)后一點就不寫了，知道y v相拼的特殊規(guī)律。
三、課時安排：兩課時
四、教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、課件（圖片、兒歌、）
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�(fù)習(xí)引入：
1、游戲：神耳朵。
看老師的口形，舉出相應(yīng)的卡片。
開火車認(rèn)讀帶聲調(diào)的a o e 。
小結(jié)引入：在這個美麗的早晨除了有小姑娘在啊啊啊的唱著歌，花公雞在喔喔喔的叫人們早起，大白鵝在水上快樂的游來游去外，還有誰在干什么呢？出示圖片
（二）、教學(xué)單韻母i u v
1、看圖說話：圖上有什么？
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能抓住主要的東西。如：媽媽洗衣，弟弟看魚，一座房子。
這就是我們今天要學(xué)的i u v 板書課題。
找一找你能在圖上找到他們嗎？（音或形都可以）。
2、教學(xué)單韻母i u v 。
�。�1）、看圖，你能利用圖來學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)這三個單韻母嗎？
一件衣服，i i i 。 漂亮屋子，u u u 。 魚兒戲水，v v v。
鼓勵學(xué)生用多種多樣的的.方法去記憶讀音，不一定要兒歌，只要他們能記住。
小結(jié)；小朋友們真能干，想出了這么多的好辦法記住了他們的讀音。
�。�2）、記住字形。
我想字形一定也難不住大家了�？斓綀D上去找一找，或是到平時的生活中去找一找記住字形的好方法吧。
討論交流：
一豎一點，i i i。 樹上鳥窩，u u u。 像只茶杯，u u u 。
u上兩點，v v v。
（3）、鞏固知識：
神耳朵游戲：看老師的嘴巴，猜一猜是誰？
小結(jié)：牙齒對齊，i i i。 嘴巴突出，u u u。（v v v ）
（4）、認(rèn)讀四聲：
給他們也戴上帽子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
i戴上帽子后把小圓點給遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)要去點。小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。
你會讀嗎？
請小老師帶讀，并教給大家好方法。
i這件衣服真好看，i咦，我的鉛筆在哪里。
I拿把椅子請您坐，i你的意思我明白。
Uuu，火車嗚嗚叫，uuu沒有就是無，
uuu，一二三四五，uuu我們愛公物。
馬兒快停vvv，魚兒游泳vvv，
天上下雨vvv，一塊玉佩vvv。
�。�5）、指導(dǎo)抄寫：
看看他們分別住在幾樓？（注意i v y分別占了兩層）
教師范寫：u w分兩筆完成。
3、復(fù)習(xí)鞏固。
�。�1）、抽讀i u v以及四聲卡片。
（2）、唱兒歌表演競賽，然后配上《新年好》的樂曲，唱一唱。
�。�3）、看老師的口型猜一猜。
�。�4）、游戲：摘星星
學(xué)生會讀哪個帶調(diào)韻母，就上來大聲地教別的小朋友，對了就可以把這顆星星拿走。
（三）、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu
1、認(rèn)識y w
�。�1）、今天我們要來認(rèn)識兩個和i u很像的朋友，他們的名字叫聲母。
板書y w
�。�2）、比較讀音
聽一聽i—y u—w有什么區(qū)別？
老師范讀。聽出他們都有什么異同？
�。ㄗx音很像，但是韻母的發(fā)音要長又響，而聲母的發(fā)音要短又輕。）
�。�3）、我會讀
哪些小朋友能夠用自己的朗讀來區(qū)別清楚他們？指名讀
2、認(rèn)識yi wu yu
（1）、講故事引出yi wu yu。
有一天，單韻母I u v三個小朋友要出去玩，可他們年紀(jì)小，不認(rèn)識路，怎么辦呢？他們就請大y和大w來帶路，大y帶著小i一塊兒往外走，就成了音節(jié)yi （念yi yi yi ）。大w帶著小u往外走就成了wu（念wu wu wu）。小v沒有人帶，急得哭了，兩滴眼淚往外流，大y說：“好吧，我再帶一個，可你得把眼淚擦掉�！毙高興地把眼淚擦掉，就成了音節(jié)yu（念yu yu y u）。
出示：yi wu yu他們的名字叫做整體認(rèn)讀音節(jié)。
�。�2）、讀一讀
他們的讀法和韻母i u v一樣，你試著讀讀看。（帶四聲）
對于讀的好的同學(xué)給予表揚(yáng)，鼓勵。
試一試：
wu云飛，下yu啦，a yi下班回不了家，來了yi 個小wa wa，他把雨衣送給她
�。�3）、拼一拼
出示ya wa
跟老師一起拼一拼。
（4）、寫一寫
看一看y w 像什么？在四線格中怎么寫？
一個衣叉y y y，屋頂?shù)褂皐 w w。
老師范寫，提醒都有兩筆。
學(xué)生寫一寫，老師巡視幫助。
�。�5）、我是個故事大王
為什么v跟上了y以后，為什么兩點不見了呢？你還能編個故事嗎？
指名講故事
回去后把這個故事講給爸媽聽。
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