小學(xué)語文《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢幾方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。
2.了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報的習(xí)慣。
3.使學(xué)生逐步了解的意義，逐步養(yǎng)成勤的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀書、背書姿勢及方法，并逐步形成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、投影。
教學(xué)時間：三課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一．觀察圖畫
1．圖上的小朋友在做什么？
2．圖上的小朋友是怎樣朗讀的？
二.小結(jié)要領(lǐng)
身正肩平雙手拿書
左右兩臂自然平放
目光課本保持距離
眼睛課本距離一尺
三.模仿評判
1．請幾個學(xué)生模仿練習(xí)，并由大家給予評判。
2．評判中指出一些錯誤姿勢的危害。
四．集體訓(xùn)練
1．觀察下圖。讓學(xué)生說說圖上是什么地方，有哪些人，他們在干什么。
2．讓學(xué)生說說圖上的小朋友朗讀時身子怎樣，兩臂怎樣，怎樣拿書，眼睛和課本的距離怎樣。
3．復(fù)習(xí)要領(lǐng)，全體學(xué)生參與姿勢訓(xùn)練。
4．指名幾個學(xué)生擺正姿勢，朗讀一篇短文。
5．集體評判。
6．學(xué)生齊讀已學(xué)過的課文，看學(xué)生是否達(dá)到要求。
7．小結(jié)。
第二課時
一．整體感知圖畫
1．指導(dǎo)觀察順序：從上到下，從左到右。
2．簡說圖意。
二．指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖（一、二幅）
1．提問：背誦時課本和文具盒怎么擺放？
2．這些同學(xué)怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向著什么地方，態(tài)度神情怎樣？
小結(jié)：身正肩平交臂平放
眼向前方態(tài)度認(rèn)真
3．背誦時還要注意什么/
聲音響亮邊背邊想
正確流利富有感情
4．全班學(xué)生模仿圖上的.學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過的課文，教師檢查評判。
5．圖上的小朋友背誦的是哪篇課文，你是怎么知道的？看圖背誦有什么好處？要注意什么？（圖中有文，文中有圖，按序背誦）
三．觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練
1．觀察左下方小圖。
讓學(xué)生說說：圖上的同學(xué)是怎樣站立的？態(tài)度怎樣？老師要他干什么？老師表情怎樣，為什么高興？指名學(xué)生模仿表演。
2．觀察中間小圖。
讓學(xué)生說說：這是在什么地方？家長要孩子干什么？孩子表情怎樣，是怎么做的？
3．觀察右邊小圖。
讓學(xué)生弄清：學(xué)生在什么地方，干什么？態(tài)度怎樣，姿勢怎樣？選取一段課文片段，然后交換檢查同桌的背誦。
四．小結(jié)。
第三課時
一．觀察上邊三幅圖
1．從第一幅圖你們看到了什么？
2．圖上的一位小朋友借到一本心愛的課外書，他笑的多開心��！閱讀課外書的好處真多，意義真大�。�
學(xué)習(xí)兩條格言：書籍是人類進(jìn)步的階梯。
讀書破萬卷，下筆如有神。
3．觀察第二幅圖。
讓學(xué)生先演示朗讀時正確的姿勢、態(tài)度、表情，然后告訴學(xué)生讀課外書報與朗讀的姿勢一樣，態(tài)度認(rèn)真，神情專一，但是為了保護(hù)閱覽室的安靜，閱讀時要做到眼看、心記、不出聲。
4．觀察第三幅圖。
5．圖上的幾個同學(xué)在干什么？他們的表情則怎樣？
6．小結(jié)三幅圖：讀書好，讀好書、好讀書。
二．觀察下邊三幅圖
1．從第一幅上可以看出這是在什么地方？同學(xué)們在干什么？
2．說說去閱覽室看書的過程。
3．在閱覽室看書如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦？
4．觀察第二、三幅圖講解。
三．小結(jié)。
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