一株紫丁香優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)八個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文、背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、有尊敬老師的愿望。
重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫目標(biāo)生字。正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。
課前準(zhǔn)備：歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》
第一課時(shí)：
一、看圖激趣導(dǎo)入：
1、讓學(xué)生看圖：誰認(rèn)識(shí)這種植物呀？
2、有一些同學(xué)悄悄在老師窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表著什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》這首詩歌。
二、初讀感知
1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、同桌互相考考生字，再把讀給對(duì)方聽。
3、運(yùn)用多種形式練讀生字和詞語。
4、朗讀展示，讀自已喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
三、品讀課文，體會(huì)感情。
1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師朗讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。
2、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。
A、自讀自悟說說體會(huì)到了什么？
B、想一想為什么要“踮起腳尖兒”走進(jìn)小院呢？想一想這句話該怎么讀？指名讀，評(píng)議。
3、學(xué)習(xí)三到五小節(jié)。
A、自讀自悟，小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢？
B、全班交流，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。例如：通過回憶老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，體會(huì)“時(shí)時(shí)掛牽”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中“深、困”二字，體會(huì)教師的辛苦，從“那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜”體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心和美好的祝福。
4、聽或唱《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》，加深對(duì)課文的理解。
5、有感情地朗讀全文。
第二課時(shí)：
一、復(fù)習(xí)詞語
出示詞語卡片，開火車認(rèn)讀。
二、誦讀詩歌
�、賹W(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情。
a．分小組練讀，選出本組的“小詩人”。
b．全班交流，由選出的同學(xué)比賽法，大家評(píng)議。
C．小組之間比賽讀。
②看圖，練習(xí)背誦詩歌。
a．學(xué)生自己練習(xí)背誦。
b．教師背誦每小節(jié)的前兩行，學(xué)生齊背后兩行。再交換背誦。
C.小組讀讀背背。
d．指名背誦課文。
三、識(shí)字寫字
�、俨伦种i：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹旁（休）。
�、谛〗M自學(xué)要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點(diǎn)記字形，理解字義。
�、弁ㄟ^談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強(qiáng)化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。
�、芫毩�(xí)書寫。
院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。
“休”要和“體”區(qū)另字形。
休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。
息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。
歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的'“欠”留出位置。
牽：上邊的“大”要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。
⑤學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)。
�、抻脤�(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評(píng)議。
四、拓展活動(dòng)
用自己的方式，表達(dá)你對(duì)老師的愛。
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