一年級數(shù)學(xué)《左右》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
青島版數(shù)學(xué)實驗教科書一年級上冊第7073頁
教學(xué)目標：
1、結(jié)合現(xiàn)實情境，能辨別前后、上下、左右；初步學(xué)會用前后、上下、左右描述物體的相對位置。
2、用生活中有關(guān)左右的真實情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中獲得積極的情感體驗。
3、在現(xiàn)實、有趣的操作、觀察活動中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣。
學(xué)具準備：
情境圖若干，小動物圖片若干。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？
生：（齊聲）喜歡。
師：這節(jié)課我們就一起來做幾個有趣的游戲吧！（板書課題：有趣的游戲）
師：課前我了解到同學(xué)們在幼兒園里做過指鼻子、指眼睛的游戲，現(xiàn)在咱們就先來做這個小游戲好嗎？請準備好。
生根據(jù)師要求做出相應(yīng)動作。
師：同學(xué)們的反應(yīng)真快�。】磥�，這個游戲有點簡單，咱們來點難的？�。由献笥遥�
生做動作。
師：這次我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)手忙腳亂的，是不是感到有困難了？能說說你為什么感到有困難嗎？它難在哪？
生1：老師說得有點快。
生2：老師在眼睛、耳朵的前面加上了左右。
師：哦，原來是因為這次我加上了左右兩個方位，（板書：左右）有的小朋友分不清左右，所以感到有困難，是吧？看來要想做好這個小游戲，還必須先分清哪是左，哪是右。
二、辨別左右、上下、前后
1、辨認身體上的.左右。
師：哪位同學(xué)愿意說一說你是怎樣來分清左右的？
生1：我拿筆的那只手是右手，另外一只手就是左手。
師：我們大多數(shù)人習(xí)慣用右手寫字，你也是嗎？來，舉起你寫字的那只手，這就是右手。那另一只手就是左手，舉起你們的左手搖一搖。還可以用什么方法分清左右？
生2：我拿筷子的手是右手，拿饅頭的手是左手。
師：他喜歡用右手拿筷子吃飯，與他的習(xí)慣一樣的請舉手，這是哪只手？對，右手。
師：剛才我們知道了右手可以舉手，右手可以寫字，知道這是右手，就知道那是左手，有右就有左，有左就有右，其實它們是一對形影不離的好朋友，配合起來力量可大了。
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