雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標：
通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解冬天的特點，了解不同動物腳印不一樣，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點：
正確流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點：
通過學(xué)習(xí)認讀14個漢字，正確書寫1—2個生字。
教學(xué)準備：
電腦課件、圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．美麗的秋天剛剛過去，寒冷的冬天悄悄地來到了我們的身邊。冬天，你最盼望什么呀？
2．看雪景圖片。
二、學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬┏踝x課文
1．你們看，雪地里來了一群小畫家。
出示課件，教師范讀課文。
2．小畫家都是誰呀？
板書：出示4種小動物的圖片。
自由讀讀課文，一邊讀一邊指，注意把所有的字音讀準確。
學(xué)生自由讀課文。
3．展示。
誰愿意把課文讀給小朋友們聽一聽？
同學(xué)評讀。
（二）認讀14個生字。
1．學(xué)生自學(xué)生字。
2．互助學(xué)習(xí)。
兩個小朋友互相讀一讀，看看這些字你都認識了嗎？如果有不認識的`字，可以互相幫幫忙。
3．出示課件：生字。
�。�1）說說自己是怎樣記住生字的？
（2）游戲：“開火車”。
（三）讀詞讀句。
1．下雪畫家
下雪了！下雪了！
雪地里來了一群小畫家�！�
�。�1）學(xué)生讀。
（2）句子比較：
雪地里來了一群小畫家。
雪地里來了一個小畫家。
2．“小雞畫竹葉，小狗畫梅花。
小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。”
�。�1）教師滲透性指導(dǎo)朗讀。
（2）學(xué)生練讀。
（3）展示、評讀。
3．顏料一幅畫
不用顏料不用筆，
幾步就成一幅畫。
練習(xí)朗讀。
4．參加睡覺
咦，青蛙為什么沒參加？
哦，他在洞里睡覺哪。
練習(xí)朗讀。
�。ㄋ模⿲W(xué)生合作讀課文
兩個人一組，一會我們來比一比看哪組讀得好。
�。ㄎ澹┚毩�(xí)背誦課文。
三、進一步合作學(xué)習(xí)課文，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。
1．這課書你讀懂了什么？
�。▽W(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。）
2．還有不明白的問題嗎？
�。▽W(xué)生能夠解答的問題讓學(xué)生來解答。）
板書：出示圖（動物的腳�。�
3．發(fā)散練習(xí)。
這么好的雪地里就這4種小動物出來玩了嗎？還有什么動物？這些小動物在做什么？
（學(xué)生匯報）
四、寫字練習(xí)
出示7個生字。
1．認識新筆順：橫折彎。
2．教師指導(dǎo)書寫。
3．學(xué)生書寫7個生字。
五、總結(jié)
像我們課文中這樣美麗的景色還有許多許多，讓我們抓住一切機會，用眼睛、用心去觀察、去感受吧。
附：板書設(shè)計
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