小學(xué)語文《春雨的色彩》優(yōu)秀第二課時教學(xué)設(shè)計
【預(yù)設(shè)目標】
1、熟記線、論、趣、題、底、顏、淋、灑、滴、油、歡11個生字，讀準字音。
2、正確流利地朗讀課文，用朗讀表達感受;培養(yǎng)主動積累詞語的意識。
3、感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)熱愛春雨，熱愛大自然的感情。
【課前準備】
1、一個課件。
2、小燕子、麻雀、小黃鶯的頭飾;學(xué)生準備好課文紙、筆。
3、課前與學(xué)生交流：
⑴ 接讀的手勢，什么是直接對讀。
�、� 師停學(xué)生接讀。
�、� 生讀后可以再舉手。
�、� 組織紀律用的一些方法。
4、第一課時內(nèi)容：學(xué)生讀熟課文，學(xué)會11個生字;搜集春天會開什么花的資料，師檢查、稍做補充。
春天開的花：
白色的：白玉蘭、茶花、茉莉花、梨花、白牡丹、白月季、白蘭花、白丁香
紅色的：桃花、杜鵑花、玫瑰花、月季、紅牡丹、紅櫻花、紅茶花、紅郁金香、仙客來、長春花、四季秋海棠
黃色的：迎春花、油菜花、蒲公英、黃玫瑰、天堂鳥、水仙花、君子蘭
紫色的：硬枝老鴨嘴、紫藤花、紫竹梅
藍色的：六倍利、蝴蝶蘭
【課前交流】
創(chuàng)設(shè)師生間的平等關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
師：小朋友，喜歡看動畫片嗎?想不想來當一回小演員。那我先來瞧瞧大家有沒有這種天份，我說口令你們做動作。
(師：搖頭、點頭、搖手、皺眉、睡覺、哈哈大笑、著急)
(生：做各種動作)
師：真了不起!你們這么有天份。我就偷偷告訴你們一個秘密吧!那就是要想演好，就得讀好!有了這個秘訣，有沒有信心把這節(jié)課學(xué)到的知識演好?
【教學(xué)過程】
一、聲聲入耳，營造美境
1、小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)──(生：《春雨的色彩》)
(課件出示春景圖及課題)老師給你們帶來了一份春天的禮物，你們聽!(課件播放春雨的聲音，要輕柔點)
師：你聽到了什么聲音?(生答)(課件出示：沙沙沙)
一起來!
(齊讀，師評：下暴雨嗎?輕點兒!再輕點兒!再柔點兒!)
師：真美!瞧這兒(指生看圖)春雨像什么呢?
(課件出示春雨，要密、細)(指名說)
師：是呀，春雨像針、像絲、還像春姑娘紡出的線，細細的，柔柔的，多美呀!我們一起來美美地讀讀第一段。
(齊讀)
2、設(shè)置疑問，引導(dǎo)讀書：
師：真美!真動聽!瞧，連小鳥們也趕來了。
(課件出示：三只小鳥飛到田野上)它們嘰嘰喳喳的叫著，在說些什么呢?
拿好課文紙，邊看課文邊聽老師讀第三到第五段。覺得有趣的地方就用筆劃一劃。
二、品讀詞句，感悟春雨的美
1、師范讀第三至第五段：
師：剛才你聽明白了什么?
(指名生說)
師小結(jié)：咦!小鳥們怎么會這么說呢?再去讀讀課文第3到第5段，用筆把它劃出來。
(生自讀課文3～5段)
2、品讀爭論，感悟春雨的活潑美：
�、� 學(xué)習(xí)第3段：
師：我們先來聽聽小燕子是怎么說的?
(指名讀)
師：你們看，看到什么了?
(課件：燕子在草地上飛，草綠了，柳枝也綠了的圖。)
(指名說。你真會觀察!你真能說!你看得真仔細!你的落字、淋字用得真好!)
師小結(jié)：是呀!春雨沙沙，給大地帶來了一片生機勃勃的.景象，到處是綠草如茵，難怪小燕子說：(課件出示這段內(nèi)容)。
小朋友自己把小燕子的話讀一讀。
(自由練讀)
這么美的句子，誰愿意來讀讀。
(指名讀，師評：好!讀得真美!誰能超過他?不好：綠色是多么柔和的顏色，該怎么讀呢?如果加上動作一定會更精彩!小組讀)
我也來當一回小燕子，行嗎?
(師范讀)
現(xiàn)在大家都是小燕子，一起來看著畫面說一說。
(生齊讀)
⑵ 學(xué)習(xí)第4段：
師：可麻雀卻認為春雨是紅色的，你們能從這圖上幫麻雀找找理由嗎?
(課件：麻雀看見桃花紅了，杜鵑花也紅了)。
(指名說，師評基本同上)
師小結(jié)：滿山遍野，一片火紅，怪不得麻雀不服氣地說：(指生讀。)(課件出示這段內(nèi)容)。
大家快去讀讀麻雀說的話。
(自由練讀)
誰覺得自己是班上讀得最好的，站起來讀一讀。
(指名讀，師：確實不錯!不對讀得多自信!有人敢向他挑站嗎?真出色!如果能加上動作和表情一定會更棒!瞧，咱們班出現(xiàn)一位小小辯論家了!)
(指導(dǎo)朗讀)
(組織語言：這回這個小組的表現(xiàn)特別好，老師獎勵你們一次讀書的機會。瞧，他們?yōu)榇魰䞍旱谋硌萦志毩?xí)了一次，別的小朋友可要加把勁了。)
�、� 學(xué)習(xí)第5段：
師：聽到這兒小黃鶯的意見可大啦!它又是怎么說的呢?別急別急，小朋友先好好練練，呆會兒我們來比一比。(自由練讀、學(xué)生賽讀)
師小結(jié)：(點按出現(xiàn)：一只黃鶯飛在田野上，看見油菜花黃了，蒲公英花也黃了。)你們瞧，田野里到處是金黃色的，難怪小黃鶯會有意見，連聲說：(生讀)(出示這段內(nèi)容)。
(齊讀)
⑷ 小鳥們說得各有道理，你最喜歡誰?快去讀讀它說的話。(自由練讀)
�、� 看到你們讀得這么起勁，我也想讀讀，能再給我一次機會嗎?那我現(xiàn)在是麻雀，誰是小燕子和小黃鶯?
(師生合作讀)
師：我們?nèi)俗x得怎么樣?誰也想向我們?nèi)艘粯觼碜x讀、演演。
(指名三人上以演讀)
師：真不錯，那我們班讀得最好的小朋友在哪里呢?能不能向我推薦一下。
(指名三人上臺演讀、學(xué)生分角色朗讀)
師：真了不起，不愧是咱們最出色的。想不想也來演演?
(全班學(xué)生從語言、語氣、手勢、表情等方面分角色演讀)
三、拓展爭論，習(xí)得語言表達的經(jīng)驗
1、在游戲中，習(xí)得語言表達的經(jīng)驗：
師：小朋友真了不起，把課文讀得這么美!春雨的本領(lǐng)真大，給大地披上了五顏六色的衣服。為了獎勵你們，我們現(xiàn)在來玩一個游戲，題目就叫我猜我猜我猜猜。
我先開始，你們猜猜，在我的心里，春雨是什么顏色的?(師：不對!也不對!不對，不對!想知道嗎?你們看，春雨是紫色的，春雨落在紫藤花上，紫藤花變紫了;春雨落在紫竹梅上，紫竹梅也變紫了。)
想不想讓大家猜猜你心里的春雨是什么顏色的?那就閉上眼睛好好準備一下。(生猜，師答)(指名說，說、猜，師見機表揚，提高學(xué)生興趣;再同桌互猜達到高潮)
師總：春雨真了不起，大家需要它變成什么顏色，它就變成什么顏色，為我們帶來五彩繽紛的世界。
2、引讀第6段：
師： 春雨聽了大家的爭論，下得(生讀)。
聽，春雨快樂的唱起歌來了。
(師領(lǐng)，生唱《小雨沙沙沙》)
四、實踐活動
師：今天，小朋友表現(xiàn)真好!把老師也帶進了春天，欣賞了春雨美麗的色彩。今晚上如果誰夢見了春雨是什么顏色的，可別忘了把它畫下來，再給大家、給老師說一說。
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